下列血親組合屬于直系血親的是( 。
A、甲(舅、姨家)的表兄弟、表姐妹與甲的外祖父、外祖母
B、乙的親兄弟、親姐妹與乙的表兄弟、表姐妹
C、丙的祖父、祖母與丙的外祖父、外祖母
D、丁的祖父、祖母與。ň、姨家的)的表兄弟、表姐妹
考點:人類遺傳病的監(jiān)測和預防
專題:
分析:近親是指的是直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親.直系血親的直接血緣關系,是指出生關系.包括生出自己的長輩(父母,祖父母,外祖父母以及更上的長輩)和自己生出來的晚輩(子女,孫子女,外孫子女以及更下的直接晚輩).旁系血親是具有間接血緣關系的親屬,即非直系血親而在血緣上和自己同出一源的親屬.三代以內(nèi)旁系血親是在血緣上和自己同出于三代以內(nèi)的親屬.
解答: 解:A、準確的說,甲的(舅、姨家的)表兄弟、表姐妹與甲的外祖父、外祖母為直系血親,A正確;
B、乙的親兄弟、親姐妹與乙的表兄弟、表姐妹屬于旁系血親,B錯誤;
C、丙的祖父、祖母與丙的外祖父、外祖母無親緣關系,C錯誤;
D、丁的祖父、祖母與丁的(舅、姨家的)表兄弟、表姐妹無親緣關系,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查了近親關系,解答本題的關鍵是正確區(qū)分直系血親和旁系血親.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在盛有300ml5%的葡萄糖溶液的錐形瓶中加入10g新鮮的酵母菌進行酒精發(fā)酵.將整個裝置(如圖甲)置于25℃環(huán)境中,采用排水集氣法測定產(chǎn)生的CO2,結果如圖乙中曲線Ⅰ所示.利用同樣的實驗裝置,改變某條件后,結果如圖乙中曲線Ⅱ所示.則改變的條件最可能是( 。
A、增加酵母菌的數(shù)量
B、換用3%的葡萄糖溶液
C、將溫度升高到50℃
D、換用較小容積的錐形瓶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生命科學研究利用玉米種子作為實驗材料所做的一些科學實驗,請認真讀圖并回答問題:
(1)取幼苗A的莖尖進行組織培養(yǎng),發(fā)育成植株B,再取其花藥進行離體培養(yǎng),得到的幼苗經(jīng)秋水仙素處理,發(fā)育成植株E.從細胞分裂方式上分析,該實驗由A→B→C→D過程中,依次進行了
 
分裂.從遺傳特性上分析(不考慮其他因素),B的性狀表現(xiàn)與其親本
 
(相同、不相同、不一定相同),E的性狀表現(xiàn)與其親本
 
(相同、不相同、不一定相同.)
(2)已知實驗中玉米種子F為純合黃粒,經(jīng)搭載航天飛機進行失重和宇宙射線處理后,培養(yǎng)得到的果穗G上出現(xiàn)了從未有過的“紅粒”性狀.那么,這一性狀的出現(xiàn)最可能是
 
的結果.搭載航天飛機的種子應當是
 
(干燥的、萌動的、休眠的).
(3)經(jīng)鑒定,玉米的紅粒與黃粒是一對相對性狀,且為常染色體完全顯性遺傳.為測定這對性狀的顯隱性關系,科研小組先從果穗G上取黃粒和紅粒的種子,分別種植后自交.若只是黃粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則
 
為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,接下來你應采取何種方法鑒別二者的顯隱關系?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關育種的敘述中,錯誤的是( 。
A、用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子
B、通過植物組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗,篩選培育抗病毒新品種
C、誘變育種可提高突變頻率,加速新基因的產(chǎn)生,從而加速育種進程
D、為了避免對三倍體無籽西瓜年年制種,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體感受器的敘述正確的是( 。
A、痛覺感受器僅能感受物理信號
B、視網(wǎng)膜是光感受器,能形成光覺
C、人體內(nèi)耳的耳蝸是聲音與身體平衡的感受器
D、人體的化學感受器主要分布在鼻腔嗅黏膜和口腔舌的味蕾部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

“假說--推理法”是現(xiàn)代科學研究中常用的方法.包括“提出問題→做出假設→演繹推理→檢驗推理→得出結論”五個基本環(huán)節(jié).孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律.下列對孟德爾的研究過程的分析中,正確的是( 。
A、孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題
B、孟德爾所作假設的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、孟德爾為了驗證所做出的假設是否正確,設計并完成了正、反實驗
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

棉花栽培過程中,摘除頂芽對側芽的影響是(  )
A、生長素濃度增加,抑制作用加強
B、生長素濃度增加,抑制作用解除
C、生長素濃度降低,抑制作用加強
D、生長素濃度降低,抑制作用解除

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對如圖曲線a和b的描述正確的是(  )
A、a和b可分別代表夏季晴天正午時分棉花葉肉細胞中二磷酸腺苷和還原氫含量的變化
B、a利b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前蛋白質(zhì)種類和干重的變化
C、a和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化
D、a和b可分別代表細胞分化程度和全能性高低的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在現(xiàn)代生物工程技術中,下列研究方案不能實現(xiàn)其目的是(  )
選項 方案 目的
A 誘導人胰島B細胞和奶牛卵細胞融合 培育轉基因克隆奶牛
B 將外源基因導入受體植物葉綠體中 防止外源基因擴散
C 通過體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細胞 制備單克隆抗體
D 用胃蛋白酶處理剪碎的動物組織塊 制備動物細胞懸浮液
A、AB、BC、CD、D

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