下列兩圖為某哺乳動物細胞分裂過程中的坐標(biāo)圖和細胞的部分生命活動示意.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中③階段包括
 
過程.
(2)圖乙中c細胞中的染色體共含有
 
條脫氧核苷酸鏈,在顯微鏡下可觀察到存在同源染色體的是
 
(填字母)細胞.
(3)基因的自由組合發(fā)生在圖乙
 
(填字母)細胞中,h細胞的名稱是
 
,細胞分裂時星射線的形成與
 
密切相關(guān)(填結(jié)構(gòu)名稱).
(4)圖乙中e細胞和f細胞的功能不同是
 
的結(jié)果.如果e細胞變成了癌細胞,主要原因是
 
發(fā)生了突變.
(5)在圖甲中,如果在A點時將全部核DNA用放射性同位素標(biāo)記,而分裂過程中所用的原料不含放射性同位素,則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占全部核苷鏈的
 
考點:減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,DNA分子的復(fù)制,基因重組及其意義
專題:
分析:分析圖甲:①表示有絲分裂過程中核DNA數(shù)目的變化;②表示減數(shù)分裂過程中核DNA的數(shù)目變化;③表示受精作用和有絲分裂過程中染色體含量變化.
分析圖乙:乙圖為細胞的部分生命活動示意圖,其中a→b和d表示有絲分裂;b→c表示有絲分裂過程,c處于有絲分裂后期;d→e和f表示細胞分化過程;a→h表示減數(shù)分裂過程,其中g(shù)處于減數(shù)第一次分裂后期;h處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖甲中③階段包括受精作用和有絲分裂過程.
(2)圖乙中c細胞中含有8條染色體和8個DNA分子,每個DNA分子含有2條脫氧核苷酸鏈,因此此時細胞中的染色體共含有16條脫氧核苷酸鏈;圖中可在顯微鏡下觀察到染色體的是c、g和h細胞,其中c和g細胞含有同源染色體.
(3)基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖乙中的g細胞中;根據(jù)g細胞可知該動物為雌性動物,h細胞處于減數(shù)第二次分裂中期,稱為次級卵母細胞;細胞分裂過程中,星射線是由中心體發(fā)出的.
(4)圖乙中e細胞和f細胞的功能不同是細胞分化(基因選擇性表達)的結(jié)果.細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了突變.
(5)以一個DNA分子為例進行分析,從A點到GH段,1個DNA分子復(fù)制了2次,共形成4個DNA分子(8條鏈),根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點,其中只有2條鏈含有放射性,另外6條鏈都不含放射性,因此到GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占全部核苷鏈的25%.
故答案為:
(1)受精作用和有絲分裂
(2)16   c、g
(3)g    次級卵母細胞   中心體
(4)細胞分化(基因選擇性表達)     原癌基因和抑癌基因
(5)25%
點評:本題結(jié)合曲線圖和生命活動示意圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾的兩大遺傳定律的說法,錯誤的是( 。
A、適用于核遺傳,不適用于質(zhì)遺傳
B、適用于有性生殖,不適用于無性生殖
C、適用于減數(shù)分裂,不適用于受精作用
D、適用于動物,不適用于植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用的敘述,不合理的是( 。
A、可利用選擇培養(yǎng)基篩選出生產(chǎn)所需的優(yōu)良菌種
B、制作果酒所需的微生物屬于分解者
C、果醋的制作過程中醋酸桿菌只進行無氧呼吸
D、制葡萄酒的過程中,除在適宜的條件下,時間應(yīng)控制在10~12d左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

由于酵母菌利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽抱桿菌的 α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程菌菌種(過程如圖甲所示).

(1)圖甲中,過程①需要的酶有
 
.為達到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以
 
作為唯一碳源.②、③過程需要重復(fù)幾次,目的是
 

(2)某同學(xué)嘗試過程③的操作,其中一個平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示.該同學(xué)的接種方法是
 
;推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是
 
.原因是:在
 
足夠高的菌液里,聚集在一起的酵母菌將被分散成單個細胞,從而能在培養(yǎng)基表面形成
 
的菌落.
(3)以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同且適宜的條件下密閉發(fā)酵,接種工程酵母菌的發(fā) 酵罐需要先排氣,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞融合的簡略過程圖,請回答:
(1)若A、B是植物細胞,在細胞融合之前需要去除
 
,常用的方法是
 
法,此方法需用
 
 
處理細胞;A、B到細胞C的過程中,常用的物理方法是
 
,或用化學(xué)誘導(dǎo)劑
 
誘導(dǎo)融合,融合完成的標(biāo)志是
 

(2)若A、B是植物細胞,則形成的D細胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D細胞培養(yǎng)成植株.
(3)在組織培養(yǎng)培養(yǎng)過程中,除了提供水分和必要的有機營養(yǎng)物質(zhì)外,還需要在培養(yǎng)基中加入
 
 
.同時,培養(yǎng)過程中,除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還必須保證的關(guān)鍵條件是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

食品安全人們?nèi)找骊P(guān)注.一種保鮮劑一一青鮮素,能抑制植物細胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮,但其殘留會損害人體健康.根據(jù)材料回答下列問題.
(1)青鮮素和
 
(一種植物激素)的作用類似.
(2)青鮮素通過生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的
 
進入人體內(nèi).積存在人體內(nèi)的青鮮素可能會導(dǎo)致人體細胞致癌.
(3)科研人員以小鼠為實驗材料,用“動物細胞培養(yǎng)技術(shù)”對青鮮素毒害性進行了檢測.
①培養(yǎng)所用培養(yǎng)液中需要加入與植物組織培養(yǎng)所不同的特殊營養(yǎng)成分是
 

②請完善檢測青鮮素毒性的實驗:
主要實驗步驟:
第一步:取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號為1-6,分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細胞.
第二步:向1號培養(yǎng)瓶中加入生理鹽水,向2-6號培養(yǎng)瓶中分別加入
 

第三步:培養(yǎng)一段時間后,取樣制成臨時制片,
 

結(jié)果如表:
培養(yǎng)瓶編號 1 2 3 4 5 6
添加劑中青鮮素濃度
(mg/L)
10 30 90 270 810
變異細胞比例 0 0
1
106
1
106
2
106
8
106
結(jié)論:低濃度的青鮮素毒性很小,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③代表不同的激素,X代表某個生理過程.回答下列問題:
(1)A代表
 
,c代表
 

(2)興奮從A傳到B導(dǎo)致B興奮,在此過程中發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是
 
;此時,c的膜內(nèi)電位變化是
 

(3)人體受到寒冷刺激后,將興奮傳至下丘腦的
 
,一方面使骨骼肌顫栗,另一方面使腎上腺素和
 
(填序號)的含量升高,產(chǎn)熱增加.
(4)當(dāng)激素②含量過高時,激素①、③含量會減少,這是一種
 
調(diào)節(jié)機制.血糖含量降低時,會刺激
 
細胞合成并分泌胰高血糖素,該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅中,灰身與黑身為一對相對性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛為一對相對性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示).兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例:
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅 3/4 0 1/4 0
雄蠅 3/8 3/8 1/8 1/8
請回答:
(1)控制灰身與黑身的基因位于
 
染色體上;控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上.
(2)親代雌果蠅的表現(xiàn)型為
 

(3)親代果蠅的基因型為
 
、
 

(4)子代雄蠅中、灰身分叉毛的基因型為
 
、
 
,黑身直毛的基因型為
 

(5)子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種生理現(xiàn)象中,沒有涉及細胞間信息交流的是(  )
A、精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
B、肝細胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

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同步練習(xí)冊答案