為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大小；然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大�。卤硎悄承〗M進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)） 第一步水解 產(chǎn)物
（單位bp）		 第二步水解 產(chǎn)物
（單位bp）
A酶切割 2100 將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割 1900   200
1400  800    600
1000 1000
500 500
B酶切割 2500 將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割 1900   600
1300 800500
1200 1000   200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割 1900    1000    800    600    500    200
由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為幾個(gè)？（　　）
A、1，1B、2，2
C、3，2D、4，3
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：限制性核酸內(nèi)切酶是可以識(shí)別DNA的特異序列，并在識(shí)別位點(diǎn)或其周圍切割雙鏈DNA的一類內(nèi)切酶，簡(jiǎn)稱限制酶．由表格分析可知A酶切割后有4段產(chǎn)物，說(shuō)明酶A有3個(gè)切割位點(diǎn)；B酶切割后有3段產(chǎn)物，說(shuō)明酶B有2個(gè)切割位點(diǎn)．
解答： 解：已知一線性DNA序列共有5000bp，線性DNA經(jīng)A酶切割后形成2100bp、1400bp、1000bp、500bp共4個(gè)片段，說(shuō)明酶A有3個(gè)切割位點(diǎn)；再經(jīng)B酶切割后，2100bp被切割成了1900bp和200bp，1400bp被切割成了800bp和600bp，1000bp和500bp沒(méi)有被切割，說(shuō)明酶B有2個(gè)切割位點(diǎn)．同樣的道理，線性DNA經(jīng)B酶切割后形成2500bp、1300bp、1200bp共3個(gè)片段，說(shuō)明酶B有2個(gè)切割位點(diǎn)；再經(jīng)A酶切割后，2500bp被切割成了1900bp和600bp，1300bp被切割成了800bp和500bp，1200bp被切割成1000bp和200bp，說(shuō)明酶A有3個(gè)切割位點(diǎn)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程工具酶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要熟練掌握限制酶的識(shí)別和切割特點(diǎn)，．意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用可以改變細(xì)胞膜的通透性，同時(shí)使染色體的DNA和蛋白質(zhì)水解
B、制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料
C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布所用的染色劑是健那綠
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，最好選用菠菜的葉肉細(xì)胞，觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)最好選用紫色的洋蔥表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PCNA是一類只存在于增殖細(xì)胞的階段性表達(dá)的蛋白質(zhì)，其濃度在細(xì)胞周期中呈周期性變化（如圖所示），檢測(cè)其在細(xì)胞中的表達(dá)，可作為評(píng)價(jià)細(xì)胞增殖狀態(tài)的一個(gè)指標(biāo)．下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、PCNA主要在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
B、PCNA可能影響染色體的平均分配
C、PCNA可能與DNA分子的復(fù)制有關(guān)
D、肺癌病人體內(nèi)PCNA含量較正常人高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、目的基因和受體細(xì)胞均可來(lái)自動(dòng)物、植物或微生物
B、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無(wú)生物活性
C、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對(duì)人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在胚胎工程中，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物培育、核移植等必須用到的兩項(xiàng)技術(shù)是（　�。�
①動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)  ②克隆  ③減數(shù)分裂  ④胚胎移植．
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開(kāi)始時(shí)測(cè)得它們吸水和吸K情況基本相同，隨后對(duì)3株幼苗進(jìn)行處理和檢測(cè)，其結(jié)果如下：
處理情況過(guò)一段時(shí)間的檢測(cè)結(jié)果
甲剪去大部分葉吸K+稍微減少，吸水量明顯減少
乙注射呼吸抑制劑吸K+明顯減少，吸水量保持不變
丙在培養(yǎng)液中增加鉀肥吸K+稍微減少，吸水量明顯減少
對(duì)本實(shí)驗(yàn)的解析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、三組實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
B、甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細(xì)胞液濃度
C、乙幼苗吸K+量明顯減少，說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D、丙幼苗吸K+量沒(méi)有增加是因?yàn)楦?xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的數(shù)量受到限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雙脫氧核苷酸常用于DNA測(cè)序，其結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似，能參與DNA 的合成，且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．DNA合成時(shí)，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)．在人工合成體系中，有適量的GTACATACATC的單鏈模板、胸腺嘧啶雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸，則以該鏈為模板合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈最多有（　　）
A、2種B、3種C、4種D、5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下實(shí)驗(yàn)不涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　　）
A、用紫色糯性玉米種子培育玉米新植株
B、用菊花花瓣細(xì)胞培育菊花新植株
C、用轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育棉花新植株
D、用馬鈴薯體細(xì)胞培育馬鈴薯新植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系．乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正（總）光合作用速率和呼吸作用速率的影響．圖中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中過(guò)程③是在
 
上進(jìn)行的，①過(guò)程中發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）甲圖①-⑤的過(guò)程中，能使ADP含量增多的過(guò)程是
 
（寫(xiě)標(biāo)號(hào)）．
（3）分析乙圖可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
（4）在溫度為55℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（5）若晝夜不停地光照，乙圖植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是
 
；若溫度保持在25℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)？
 
．
（6）根據(jù)圖乙，在圖丙的坐標(biāo)上畫(huà)出植物在15～60℃范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線．

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