下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和死亡的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B.個體發(fā)育過程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對生物體都是有積極意義的
C.細(xì)胞分裂存在于整個個體發(fā)育過程,細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎發(fā)育階段
D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老和機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北武漢外國語學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列植物生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)問題:
(1)當(dāng)生長素類似物溶液的濃度較低時,一般采用________法處理插條。
(2)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩種不同濃度的生長素溶液都不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長的作用,其原因可能是__________________________________________。
(3)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).該實(shí)驗(yàn)的自變量是_______因變量是___________________。為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對照組,對照組的處理是_____________________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)不包括下列的( )
A.帶有全球性
B.物質(zhì)是指組成生物體的基本元素
C.在群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
D.在群落的各營養(yǎng)級之間循環(huán)往復(fù)
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)癌細(xì)胞的說法中,不正確的是( )
A.能夠無限增殖
B.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化
C.癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化
D.和正常細(xì)胞一樣,癌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞內(nèi)含量極少,但對維持生命活動必不可少的元素有( )
A.Fe Mn Zn Mg B.Zn Cu Mg Ca
C.Zn Cu B Mn D.Mg Mn Cu Mo
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
白細(xì)胞可以吞噬整個病菌,這一事實(shí)說明了細(xì)胞膜( )
A.具有選擇透過性 B.具有一定的流動性
C.具有全透性 D.具有保護(hù)作用
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
糖類的組成元素是( )
A.C、H、O、N、P B.C、H、O、N
C.C、H、O、P D.C、H、O
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)計制作小生態(tài)瓶應(yīng)該遵循一定的原理和要求,下面列舉的原理或要求中,合理的是
A.應(yīng)該將生態(tài)瓶放在陽光能夠直接照射到的地方,以保證獲得足夠的能量
B.應(yīng)該經(jīng)常向小生態(tài)瓶中通氣,從而保證瓶中生物的呼吸
C.小生態(tài)瓶中投放的生物必須有很強(qiáng)的生命力,投放的動物數(shù)量要多一些
D.小生態(tài)瓶的各種生物之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間,必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種變異,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是
A.甲、乙、丁 B.乙、丙、丁 C.乙、丁 D.甲、丙
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