A、分泌物通過體液只能運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶細(xì)胞或靶器官 |
B、內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素能使靶細(xì)胞代謝發(fā)生變化,內(nèi)分泌細(xì)胞與靶細(xì)胞進(jìn)行了信息交流 |
C、激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用 |
D、激素與靶細(xì)胞結(jié)合的時(shí)間越長,說明這種激素的作用效果越明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、虎克(R.Hooke)在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)蜂窩狀“細(xì)胞”,建立了細(xì)胞學(xué)說 |
B、羅伯特森提出的關(guān)于生物膜的蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型可以解釋細(xì)胞的生長和分裂 |
C、魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣都來自于二氧化碳 |
D、美國科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、128 000 |
B、110 018 |
C、≥110 018 |
D、≤128 000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液免疫 |
B、細(xì)胞免疫 |
C、體液免疫-細(xì)胞免疫 |
D、細(xì)胞免疫-體液免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、①④ | C、①② | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA以其一條鏈為模板合成RNA |
B、DNA按照堿基互補(bǔ)配對原則自我復(fù)制 |
C、RNA以自身為模板自我復(fù)制 |
D、按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì) |
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