如圖1是生活在一定環(huán)境中的綠色植物光合作用部分過程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個生理過程.請回答:
(1)該過程發(fā)生的場所在葉綠體的
 

(2)A、B、C分別代表
 
、
 
、
 
.a(chǎn)、b分別代表
 
、
 

(3)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是
 

(4)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi),調(diào)節(jié)小室的CO2濃度,在適宜的光照條件下測定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2的吸收速率表示),測定結(jié)果如圖2.若降低光照強(qiáng)度后重新測定,請在原圖中用虛線表示出最可能的測定結(jié)果.
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題考查光合作用的知識.
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成淀粉等有機(jī)物.
解答: 解:(1)該過程為光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場所是葉綠體的基質(zhì)中.
(2)A代表C5,B代表C3,C代表[H].a(chǎn)代表CO2的固定,b代表C3的還原.
(3)B物質(zhì)是CO2與C5化合物反應(yīng)形成的C3化合物,若氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,則C3化合物的含量下降.
(4)若光照減弱,則光合作用強(qiáng)度減低,即CO2濃度補(bǔ)償點增大,CO2飽和點降低.(具體見答案)
故答案為:
(1)基質(zhì)
(2)C5 C3 [H]CO2的固定       C3的還原 
(3)下降
(4)
點評:本題難度中等,屬于考綱理解層次.解答本題的關(guān)鍵是理解植物葉片既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用,而葉綠體只能進(jìn)行光合作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說法,正確的是( 。
A、動植物細(xì)胞有絲分裂的紡錘體形成方式不同,末期細(xì)胞質(zhì)分裂方式不同,染色體的行為也有差異
B、用顯微鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂后期的圖象,可見紡錘絲牽引著染色體平均分成兩組向兩極緩慢移動
C、藍(lán)藻在分裂中期,染色體著絲點有序排列于細(xì)胞赤道板上,末期細(xì)胞中央由高爾基體形成細(xì)胞板,之后形成細(xì)胞壁
D、動物細(xì)胞分裂中期染色體著絲點在星射線的牽引下,排列于赤道板上,植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞作為植物有機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,區(qū)別于動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是( 。
A、葉綠體 線粒體 液泡
B、細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 液泡膜
C、液泡 葉綠體  核糖體
D、細(xì)胞壁 葉綠體 液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

動、植物細(xì)胞有絲分裂的主要不同分別發(fā)生在( 。
A、間期和前期
B、前期和中期
C、中期和后期
D、前期和末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成細(xì)胞的元素和化合物是生命的物質(zhì)基礎(chǔ).下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述中錯誤的是(  )
A、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內(nèi),又存在于動物體內(nèi)
B、對DNA、RNA和蛋白質(zhì)差異的比較可以作為鑒定真核動物的不同個體是否為同一物種的輔助手段
C、代謝活動旺盛的細(xì)胞中自由水相對含量較多
D、核糖體、染色體、噬菌體和中心體都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲圖表示一個海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系.請據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖所示的所有生物稱為
 
;當(dāng)中既是分解者叉可作為消費者食物的生物是
 

(2)請寫出甲圖所示的生態(tài)系統(tǒng)中最短的食物鏈:
(3)乙圖稱為甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,它形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有
 
的特點.
(4)有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系,結(jié)果如丙圖.從中可推知食草蟲死亡率最大的時期是
 

(5)沼蟹會破壞大米草根系,土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長.若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑;則蜘蛛數(shù)量將
 
,一段時間后大米草數(shù)量不增反降,造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致
 
數(shù)量增加,通過細(xì)菌→線蟲→沼蟹的食物關(guān)系,引起沼蟹數(shù)量增加:同時因含磷殺蟲劑的使用,導(dǎo)致
藻類數(shù)量增加,通過食物鏈也會引起沼蟹數(shù)量增加,從而造成大米草數(shù)量不增反降.若停止使用農(nóng)藥,一段時間后大米草數(shù)量又會逐漸增加.
(6)上述事實說明:①人類活動會引起
 
的改變;②
 
調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。

①當(dāng)受到寒冷刺激時,a、b、c激素的分泌均會增加;
②c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加;
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞;
④下丘腦能夠感受內(nèi)環(huán)境滲透壓的變化,并能合成、釋放e激素.
A、①②③B、①②④
C、②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

香蕉果實成熟過程中,果實中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜.圖A中I、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢.取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉,分別加等量的蒸餾水制成提取液.然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液,在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液,如圖B.請回答:

(1)在a、c.試管中各加人等量碘液后,a管呈藍(lán)色,與a管相比c管的顏色更
 
,兩管中被檢測的物質(zhì)是
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 

(2)在b、d 試管中各加人等量的斐林試劑,煮沸后,b管呈磚紅色,與b管相比d管的顏色更
 
,兩管中被檢測的物質(zhì)是
 
,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是
 

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