將按照?qǐng)D1方式取得的切段若干浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物A溶液和含糖的磷酸鹽緩沖液中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)圖2.下列分析正確的是( 。
A、1mg/L的A溶液為促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的最適濃度
B、避光培養(yǎng)可以增加切段中生長(zhǎng)素濃度
C、切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對(duì)照組
D、濃度為0.1mg/L的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大,應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)查找原因
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題:
分析:作為激素只是對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用,既不能作為能源物質(zhì),也不能作為結(jié)構(gòu)物質(zhì).根據(jù)圖形分析,促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯的濃度為1mg/L,細(xì)胞呼吸需要充足的氧氣,所以振蕩增加了溶氧量,使切段與溶液能更充分均勻接觸.要保持切段的活性,必須提供現(xiàn)成的有機(jī)物和相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境,所以生長(zhǎng)素類(lèi)似物就溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液,先放置在水中一段時(shí)間將切段中使原有的激素減少或消失,避免對(duì)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.從圖中可知開(kāi)始時(shí)溶液中切段的長(zhǎng)度為7.0,在少于適宜濃度的濃度中隨著濃度增大促進(jìn)作用越來(lái)越大,超過(guò)適宜濃度后,隨著濃度增大,促進(jìn)作用越來(lái)越小甚至抑制其伸長(zhǎng).對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差過(guò)大的一般就如實(shí)填寫(xiě),然后再重復(fù)該組實(shí)驗(yàn)使得到的數(shù)據(jù)更可靠.
解答: 解:A、根據(jù)圖形分析,濃度為1mg/L時(shí),促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯,但不能因此就說(shuō)它是促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的最適濃度.故A錯(cuò).
B、光不影響生長(zhǎng)素的合成.故B錯(cuò).
C、要保持切段的活性,必須提供現(xiàn)成的有機(jī)物和相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境,所以生長(zhǎng)素類(lèi)似物就溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液,先放置在蒸餾水中一段時(shí)間將切段中使原有的激素減少或消失,避免對(duì)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,不是作為對(duì)照的.故C錯(cuò).
D、對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差過(guò)大的一般就如實(shí)填寫(xiě),然后再重復(fù)該組實(shí)驗(yàn)使得到的數(shù)據(jù)更可靠.故D對(duì).
本題選正確的,故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查有關(guān)植物激素及實(shí)驗(yàn)分析問(wèn)題.以實(shí)驗(yàn)為背景考查了學(xué)生對(duì)曲線的分析能力,利用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力,具有一定的難度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基,主要差別在于( 。
A、碳源B、氮源
C、無(wú)機(jī)鹽D、生長(zhǎng)因子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究不同濃度的脫落酸溶液對(duì)水稻幼根生長(zhǎng)情況的影響,某研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)方法步驟、結(jié)果及結(jié)論:
①將狀況相同的200粒剛萌發(fā)的水稻種子平均分為甲、乙、丙、丁4組,分別放在濃度為0、5、10、15umol/L 的脫落酸溶液中處理l天后,轉(zhuǎn)至培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)條件適宜且相同.
②培養(yǎng)至第3天后,
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖1所示.
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

(2)水稻染色體上的BGLU2基因的表達(dá)產(chǎn)物促進(jìn)幼根的生長(zhǎng).研究人員在第3天分別取上述甲、丁兩組幼苗的等量幼根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),過(guò)程及結(jié)果如圖2.
請(qǐng)回答:
①過(guò)程a表示
 
,其所利用的原料是
 

②過(guò)程b的PCR反應(yīng)體系中,除需模板cDNA和原料外,至少還需向緩沖液中加入的物質(zhì)有
 
和引物.設(shè)計(jì)引物是PCR技術(shù)關(guān)鍵步驟之一,某同學(xué)設(shè)計(jì)的一組引物如圖3(只標(biāo)注了部分堿基序列)是不合理的,請(qǐng)說(shuō)明理由:
 


③甲組水稻幼根細(xì)胞中BGLU2基因含量
 
(小于/等于/大于)丁組細(xì)胞中該基因的含量.依據(jù)電泳結(jié)果推測(cè),乙、丙水稻幼根細(xì)胞中的BGLu2基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA含量的關(guān)系是
 
,導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答有關(guān)植物細(xì)胞代謝的問(wèn)題.
(1)圖1表示光合作用過(guò)程概要的模式圖.其中,A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量①~③化學(xué)反應(yīng)或過(guò)程
①圖中產(chǎn)生B的反應(yīng)式是
 

②在光照適宜的情況下,適當(dāng)增加[]
 
的濃度可提高 Y的產(chǎn)量.
③③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.③過(guò)程稱(chēng)為
 
循環(huán)
④如果在各種條件都很適宜的情況下,突然除去X,可以測(cè)出C5分子的含量變化是
 

⑤溫度影響光合作用的實(shí)質(zhì)原因是
 
,
(2)圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.
①據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為
 
微摩爾/分.
②在圖2中乙處給予光照時(shí),分析瞬間ATP的變化為
 
;
③在圖2中乙處光照開(kāi)始后,溶解氧濃度稍有增加,但稍后不再增加而穩(wěn)定,原因
 

④若在圖2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)(此時(shí)光合速率等于呼吸速率)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

⑤若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

⑥若在圖2中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查發(fā)現(xiàn),植物葉片的面積和蒸騰作用呈正相關(guān),而蒸騰作用旺盛的物種在生命活動(dòng)中消耗的水較多.如圖為某地三種不同植物的葉面積與個(gè)體數(shù)目的關(guān)系圖,若此地遭遇較長(zhǎng)時(shí)間的干旱,則下列哪一項(xiàng)判斷最合理(  )
A、甲物種的適應(yīng)能力最強(qiáng)
B、乙物種的適應(yīng)能力最強(qiáng)
C、丙物種的適應(yīng)能力最強(qiáng)
D、甲物種和乙物種的適應(yīng)能力相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于細(xì)胞分化與細(xì)胞全能性的關(guān)系,正確的說(shuō)法是( 。
A、只有通過(guò)細(xì)胞分化才能表現(xiàn)出細(xì)胞的全能性
B、只要發(fā)生細(xì)胞分化就一定表現(xiàn)細(xì)胞的全能性
C、各種分化程度的細(xì)胞都有相同大小的全能性
D、分化程度較高的細(xì)胞相應(yīng)具有較高的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了“植物物種多樣性的調(diào)查”活動(dòng),得群落Ⅰ,有甲99個(gè),乙1個(gè);群落Ⅱ,有甲50個(gè),乙50個(gè);計(jì)算得群落Ⅰ的辛普森指數(shù)為0.0198,群落Ⅱ的辛普森指數(shù)為0.5000.說(shuō)明了( 。
A、群落Ⅰ的物種豐富度小于群落Ⅱ
B、群落Ⅱ的物種多樣性大于群落Ⅰ
C、采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
D、統(tǒng)計(jì)劃定區(qū)域內(nèi)植物物種數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)作物育種的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在雜交育種中,F(xiàn)1自交后代可篩選出符合人類(lèi)需要的優(yōu)良品種
B、單倍體育種可以明顯縮短育種的年限
C、人工誘導(dǎo)多倍體常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、誘變育種可以定向的把多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起,獲得新的品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

地表水體污染有兩種,即有機(jī)型污染是變黑發(fā)臭;無(wú)機(jī)型污染一般是變綠.據(jù)分析,這與其中的生物類(lèi)型有關(guān),生活在前、后兩個(gè)環(huán)境中的生物類(lèi)型依次是(  )
A、光能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)厭氧生物
B、異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物
C、化能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)需氧生物
D、異養(yǎng)需氧生物、化能自養(yǎng)生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案