下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述,錯誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因
B、蛋白質(zhì)工程在設計蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時的依據(jù)是現(xiàn)有基因的脫氧核苷酸序列
C、蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是基因工程
D、蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則
考點:蛋白質(zhì)工程
專題:
分析:解答本題的關(guān)鍵是理解蛋白質(zhì)工程的原理,理解蛋白質(zhì)工程是將控制蛋白質(zhì)的基因進行修飾改造或合成新的基因,然后運用基因工程合成新的蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)工程的過程:預期蛋白質(zhì)功能→設計預期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應有氨基酸序列→找到對應的脫氧核苷酸序列(基因).蛋白質(zhì)工程得到的蛋白質(zhì)一般不是天然存在的蛋白質(zhì).
解答: 解:A、蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是改造基因,A正確;
B、蛋白質(zhì)工程在設計蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時的依據(jù)是預期的蛋白質(zhì)功能,B錯誤;
C、蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達形狀,合成新的蛋白質(zhì),故蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是基因工程,C正確;
D、蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則,D正確.
故選:B.
點評:本題考查了學生對知識的記憶和理解能力,培養(yǎng)學生熱愛科學和為科學獻身的精神.基因工程是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi),產(chǎn)生它本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì),進而表現(xiàn)出新的性狀,但只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì);蛋白質(zhì)工程是通過修改基因或創(chuàng)造合成新基因來改變生物的遺傳和表達形狀,合成新的蛋白質(zhì).基因工程和蛋白質(zhì)工程均是對基因進行操作;蛋白質(zhì)工程過程中獲得新的基因或合成新的基因后合成蛋白質(zhì)需應用基因工程.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中若干曲線變化圖和表示細胞有絲分裂各期的圖象(分裂圖),請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)曲線圖中實線表示
 
,虛線表示
 
,圖中細胞分裂的正確順序是
 

(2)分裂圖中的E細胞相當于曲線圖中的
 
段(用大寫字母表示),根據(jù)圖形推測,曲線圖中的4N應該等于
 

(3)圖中AB段曲線上升是由于
 
,此段相當于分裂圖中
 
(字母)時期;處于B→E段曲線的細胞中染色體和DNA的數(shù)量比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵的相關(guān)知識,回答以下問題:
(1)果酒的制作:
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌需在
 
采樣,利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為
 

②發(fā)酵時,封閉通氣口的原因是酶母菌
 

③發(fā)酵裝置內(nèi)要留
1
3
空間,在發(fā)酵期的用途是
 

(2)果醋的制作:
①果醋發(fā)酵利用的微生物是
 

②接種時升高溫度到
 
,且需要通氣,這是因為該微生物為
 

(3)腐乳的制作:
①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是
 

②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的
 
,通過發(fā)酵,豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類
 
,且更易于消化和吸收.
③含水量為
 
左右的豆腐適于制作腐乳,若完成了腐乳制作,可以從
 
等方面評價腐乳的質(zhì)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列過程中,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
①利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,獲得多倍體植株;
②利用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株;
③利用基因工程培養(yǎng)抗棉鈴蟲的植株;
④利用細胞工程培養(yǎng)“番茄馬鈴薯”雜種植株;
⑤無子西瓜的大量繁殖.
A、①②③B、③④⑤
C、①②④⑤D、②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

可以維持酸堿平衡的無機離子是( 。
A、K+
B、Na+
C、Ca2+
D、HCO3-

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生長素的作用,下列說法正確的是( 。
A、未用生長素處理過的植物枝條扦插后是不能成活的
B、生長素的濃度越高植物生長越快
C、發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量生長素,為子房發(fā)育成果實提供必要條件
D、側(cè)芽產(chǎn)生的生長素比頂芽多,所以側(cè)芽的生長受到抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

黃色貓與黃色貓交配,子一代中黃貓與黑貓的比例為3:1,若用子一代黃貓與黑貓交配得子二代,子二代中黃貓與黑貓的比例是( 。
A、2:1B、3:1
C、1:1D、1:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物種和種群的說法,正確的是( 。
A、一群正在空中遷徙的家燕是一個種群,一個池塘中的全部鯉魚也是一個種群
B、種群是進化的基本單位,物種是繁殖的基本單位
C、一個物種不一定只有一個種群,一個種群不一定只有一個物種
D、種群通過個體的進化而進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們利用某些微生物制作食品時,需要分析微生物的特點,控制微生物的發(fā)酵條件.下列與此有關(guān)的各項內(nèi)容都正確的是( 。
 ABCD
食品果酒果醋腐乳泡菜
主要微生物酵母菌醋化醋桿菌(醋酸菌)毛霉醋酸菌
制作裝置或操作步驟    
A、AB、BC、CD、D

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