目前，一些地區(qū)采用人工浮床治理水體污染．下列不屬于人工浮床的優(yōu)點(diǎn)的是（　�。�
A、收割浮床上的植物可以增加經(jīng)濟(jì)效益
B、植物吸收水中的NO3-，PO4-3等，降低水中氮、磷等含量
C、浮床遮光，減少浮游藻類的生長繁殖，防止水華發(fā)生
D、浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數(shù)量
考點(diǎn)：治污生態(tài)工程
專題：
分析：浮床生態(tài)工藝法來凈化污水，即種植水生、半水生植物以吸收水中的化學(xué)元素，并使得沉水植物和低棲生物等水生生物得到自然恢復(fù)，使得水域生態(tài)系統(tǒng)逐漸達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．
解答： 解：A、浮床上的植物采收的綠色植物體有的可以用做飼料，有的在干燥后可以提取銅、鋅、汞等金屬，可以收割增加經(jīng)濟(jì)效益，A正確；
B、植物能吸收水中的NO3-，PO4-3等，降低水中氮、磷等含量，減輕水體富營養(yǎng)化，B正確；
C、人工浮床凈化水體的機(jī)理主要是浮床遮光，抑制浮游藻類的生長繁殖，防止水華發(fā)生，C正確；
D、浮床下方水體氧濃度升高，可以提供魚類和水生昆蟲的棲息地，增加微生物種類和數(shù)量，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人工浮床治理水體污染的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是（　�。�
A、結(jié)合水能構(gòu)建細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
C、核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)
D、脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人中普查結(jié)果顯示：男女性別比例基本相等，其原因是（　　）
①女性產(chǎn)生兩種卵細(xì)胞，男性只產(chǎn)生一種精子
②男性產(chǎn)生分別含X或Y的兩種等量精子，女性產(chǎn)生一種卵細(xì)胞
③男性產(chǎn)生的兩種精子與卵細(xì)胞的結(jié)合機(jī)會(huì)相等
④女性產(chǎn)生的兩種卵細(xì)胞與精子的結(jié)合機(jī)會(huì)相等
⑤含XX的受精卵發(fā)育成女性，含XY的受精卵發(fā)育成男性．
A、①②③B、①④⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

北京奧林匹克公園南區(qū)建有一個(gè)復(fù)合垂直流人工濕地，展示了較新的生態(tài)污水（常富含N、P）處理技術(shù)．下圖示復(fù)合垂直流人工濕地構(gòu)造示意圖（箭頭示水流方向），請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）人工濕地的上行池和下行池中均栽有蘆葦、香蒲、菖蒲、美人蕉等具有一定
 
能力的濕地植物，它們?cè)谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)成分中屬于
 
，能通過
 
作用合成有機(jī)物，并將
 
輸入到該生態(tài)系統(tǒng)的
 
營養(yǎng)級(jí)．這些人工濕地植物一般宜選用本地物種，避免
 
，以保證當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的安全性．
（2）人工濕地的植物根系常形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)樣結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中的根系不僅能直接吸附和吸收污水中的
 
等營養(yǎng)物質(zhì)，而且還為
 
的吸附和代謝提供了良好的環(huán)境條件，使它們能夠通過分解作用降解污水中的有機(jī)物．濕地基質(zhì)常使用碎石等多種材質(zhì)，碎石間留有一些空隙有利于促進(jìn)根部的
 
．
（3）污水脫氮過程離不開硝化細(xì)菌和反硝化細(xì)菌的作用，作用機(jī)理如圖所示．
有機(jī)氮
氨化
NH4+、NH3
硝化細(xì)菌
有氧環(huán)境
NO2-、NO3-
反硝化細(xì)菌
厭氧環(huán)境
N2、N2O
據(jù)此分析，硝化細(xì)菌和反硝化細(xì)菌分別生活在復(fù)合垂直流人工濕地的
 
池和
 
池．流入濕地的污水在“先下后上”的過程中，與
 
充分接觸，得到了明顯凈化．
（4）若研究該人工濕地生態(tài)污水處理能力，應(yīng)對(duì)
 
水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，通過比較
 
含量的差值，來分析人工濕地的凈化功能．經(jīng)人工濕地處理的生活污水可作為非飲用水用于很多生產(chǎn)過程，不僅減少了污染還
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是圍繞洗衣粉洗滌效果進(jìn)行的研究結(jié)果．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、本研究的自變量只有溫度
B、本研究的因變量可能是污漬殘留量
C、兩類洗衣粉的最佳使用溫度不同
D、溫度超過t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答基因工程方面的有關(guān)問題：
（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，其原理與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制類似（如圖）． 圖中引物為單鏈DNA片段，它是子鏈合成延伸的基礎(chǔ)．

①從理論上推測(cè)，第四輪循環(huán)產(chǎn)物中不含有引物B的DNA片段所占的比例為
 
．
②在第
 
輪循環(huán)產(chǎn)物中首次出現(xiàn)兩條脫氧核苷酸鏈等長的DNA片段．
（2）PCR反應(yīng)體系中含有的DNA聚合酶具有
 
特點(diǎn)，下面的表達(dá)式不能正確反映DNA聚合酶的功能，這是因?yàn)?div id="b1vbn31" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物．污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地．回答問題：
（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化．在這個(gè)過程中，微生物通過
 
呼吸將有機(jī)物分解．
（2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了
 
（生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群）．在植物池的食物網(wǎng)中，植物位于第
 
營養(yǎng)級(jí)．植物池中所有蛙類獲得的能量最終來源于
 
所固定的
 
能．
（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、
 
和
 
等原理
（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)
 
進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．
實(shí)驗(yàn)室有2瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，不慎丟失了瓶上粘貼的標(biāo)簽．請(qǐng)你用活細(xì)胞作材料設(shè)計(jì)一個(gè)鑒別的方案．
材料：2瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液、紫色洋蔥鱗片葉、清水．
用具：刀片、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡等．
方法步驟：①
 
；②
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)：

（表示在圖上）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題：
（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程中，目的基因受熱形成
 
鏈并與
 
結(jié)合，在
 
酶的作用下延伸形成DNA．
（2）采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞后，培養(yǎng)該細(xì)胞再生植株的過程中，往往需要使用植物激素，人為控制細(xì)胞的
 
和
 
．如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有毒蛋白，將引起的安全性問題包括
 
．
A．生物安全   B．環(huán)境安全   C．食品安全    D．倫理道德問題
（3）蛋白質(zhì)工程的基本原理是：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)
 
→推測(cè)應(yīng)有的
 
序列→找到相應(yīng)的
 
序列．
（4）生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界
 
的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止
 
，達(dá)到
 
和
 
的同步發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：

區(qū)別于無氧呼吸，細(xì)胞有氧呼吸特有的分解產(chǎn)物是（　�。�
A、二氧化碳B、酒精C、水D、乳酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案