【題目】已知桃樹(shù)中,樹(shù)體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因D、d控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀(由等位基因H、h控制),蟠桃對(duì)圓桃為顯性。下表是桃樹(shù)兩個(gè)雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):

下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 根據(jù)組別乙的結(jié)果,可判斷桃樹(shù)樹(shù)體的顯性性狀為喬化

B. 甲組的兩個(gè)親本基因型分別為DdHh、ddhh

C. 根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律

D. 根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循基因分離定律

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖表分析可知:乙組中親本均為喬化性狀,而子代出現(xiàn)了矮化性狀,即性狀分離,說(shuō)明喬化相對(duì)于矮化是顯性性狀,則親本的基因型為Dd×Dd;甲組和乙組后代蟠桃與園桃之比均為1:1,屬于測(cè)交,已知蟠挑對(duì)圓桃為顯性,則親本的基因型為Hh×hh,據(jù)此答題。

乙組雜交親本均為喬化,雜交后代出現(xiàn)了矮化,可判斷喬化為顯性性狀,A正確;甲組中把兩對(duì)性狀分別統(tǒng)計(jì):①喬化×矮化→喬化:矮化=1∶1,推知親本的基因型為Dd×dd;②蟠桃×圓桃→蟠桃:圓桃=1∶1,推知親本基因型為Hh×hh,由①②可知親本基因型為DdHh×ddhh,B正確;若甲組遵循自由組合定律,則其雜交后代應(yīng)出現(xiàn)喬化蟠桃、矮化蟠桃、喬化圓桃、矮化圓桃四種表現(xiàn)型,并且四種表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1,故根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律,C正確;根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因分離定律,D錯(cuò)誤;故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)甲、乙、丙、丁四種不同類型細(xì)胞,測(cè)得分裂間期占細(xì)胞周期的比例如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 四種細(xì)胞中丙分裂間期持續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng)

B. 加入DNA復(fù)制抑制劑,停留在分裂間期細(xì)胞數(shù)量最少的是丁

C. 正常情況下四種細(xì)胞在分裂間期可發(fā)生染色體數(shù)目變化

D. 不同溫度下培養(yǎng)以上四種細(xì)胞,細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間都會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組研究甲、乙、丙三種微生物體內(nèi)同一種酶的活性與溫度的關(guān)系時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如下曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 降低化學(xué)反應(yīng)活化能效率最高的是微生物甲中的酶

B. 在30℃條件下競(jìng)爭(zhēng)能力最強(qiáng)的一定是微生物丙

C. 對(duì)溫度適應(yīng)范圍最廣的最可能是微生物乙中的酶

D. 若將溫度改為PH,則所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線與圖示結(jié)果相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為剛收獲的小麥種子所做的不同處理方式,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 甲的抗寒性能力弱,新陳代謝旺盛

B. 乙中含有的元素最多的是氧,在適宜條件下也不能萌發(fā)

C. 曬干和烘烤過(guò)程中小麥種子失去的化合物不相同

D. 殘留物丙在小麥種子里主要以離子的形式存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于微量元素的一組是(
A.C,H,N,P,Mn,Cu
B.B,Cu,Zn,Mn,Mo,F(xiàn)e
C.Cl,F(xiàn)e,S,N,Mg,Zn
D.N,P,K,Cu,F(xiàn)e,I

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. A與B的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合以下圖表分析,有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

抗菌藥物

抗菌機(jī)理

青霉素

抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成

環(huán)丙沙星

抑制細(xì)菌DNA旋轉(zhuǎn)酶
(可促進(jìn)DNA螺旋化)

紅霉素

能與核糖體結(jié)合

利福平

抑制RNA聚合酶的活性

A. 環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的③ B. 青霉素和利福平能抑制DNA的復(fù)制

C. 結(jié)核桿菌的都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中 D. ①可發(fā)生在人體健康細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米果穗長(zhǎng)度受n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制?茖W(xué)家將純系P1和純系P2雜交獲得F1,再將F1植株自交獲得F2,結(jié)果如下表。下列判斷正確的是

A. F1果穗長(zhǎng)度變異與環(huán)境因素的作用有關(guān)

B. P1植株自交后代只出現(xiàn)一種果穗長(zhǎng)度

C. 果穗長(zhǎng)度的遺傳不遵循自由組合定律

D. 理論上F2群體中的基因型種類有2n

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. ①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同

B. ①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③

C. ③過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒(méi)有變化

D. 與甲相比,乙中細(xì)胞的表面積/體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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