9．如圖表示某種小鼠進(jìn)化過(guò)程，X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．X表示基因突變和染色體變異，為進(jìn)化提供原材料
B．在Y作用下，種群的基因頻率發(fā)生定向改變，決定生物進(jìn)化的方向
C．Z為地理隔離，能阻斷種群間基因交流，導(dǎo)致新物種產(chǎn)生
D．小鼠原種與小鼠新種可組成一個(gè)種群

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示某種小鼠進(jìn)化過(guò)程，其中X表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異；Y表示自然選擇；Z表示生殖隔離，使種群間不能進(jìn)行基因交流．

解答 解：A、X表示可遺傳的變異，包括基因突變、基因重組和染色體變異，為進(jìn)化提供原材料，A錯(cuò)誤；
B、Y表示自然選項(xiàng)，能使群的基因頻率發(fā)生定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，B正確；
C、Z表示生殖隔離，標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；
D、小鼠原種與小鼠新種之間存在生殖隔離，不能產(chǎn)生可育后代，所以其后代不能組成一個(gè)種群，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某種小鼠進(jìn)化過(guò)程圖解，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識(shí)記現(xiàn)代生進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，掌握新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．發(fā)生在蠶豆花粉母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的行為是（　�。�
A．染色體復(fù)制B．聯(lián)會(huì)C．同源染色體分離D．著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　�。�
A．玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株，說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性
B．克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C．用花粉培育成的植株往往高度不育，說(shuō)明花粉細(xì)胞不具有全能性
D．組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，不正確的是（　　）
A．細(xì)菌中DNA的復(fù)制不僅發(fā)生在擬核
B．不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
C．不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
D．識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述正確的是（　�。�
A．雙鏈解開(kāi)時(shí)需要解旋酶催化而不需要消耗能量
B．獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確的模板
C．雙鏈全部解開(kāi)后在DNA聚合酶催化下合成子鏈
D．同一條核苷酸鏈上的堿基通過(guò)氫鍵形成堿基對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)調(diào)查了一個(gè)家系，確定患有甲種遺傳�。摷蚁档木唧w情況為：一對(duì)夫婦均正常，妻子的父母均正常，丈夫的父親完全正常母親是攜帶者，妻子的妹妹患有該�。@對(duì)夫婦所生的兩個(gè)正常孩子都是純合子的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{3}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{36}{144}$D．$\frac{36}{121}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，不正確的是（　　）
A．某些小分子物質(zhì)也可以通過(guò)胞吐的方式從細(xì)胞中運(yùn)出
B．抑制細(xì)胞膜上載體的作用不會(huì)阻礙性激素進(jìn)入細(xì)胞
C．葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式有主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散兩種
D．細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)果是使該物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度趨于平衡

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南師范大學(xué)附屬中學(xué)高三下第七次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

腎性尿崩癥是一種腎小管和集合管對(duì)水重吸收功能發(fā)生障礙而導(dǎo)致的疾病，表現(xiàn)為多尿、口渴等。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）病人之所有出現(xiàn)“口渴”現(xiàn)象，是因?yàn)槟I小管和集合管對(duì)水重吸收功能 （填“減弱”或“增強(qiáng)”），使細(xì)胞外液的滲透壓 正常值，從而刺激 中的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，興奮傳導(dǎo)至 中的神經(jīng)中樞后產(chǎn)生的。

（2）由于患者的患病原因很多，所以可通過(guò)檢測(cè)血液中 （填激素名稱(chēng)）的濃度來(lái)進(jìn)行判斷，若該激素濃度水平過(guò)低則發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)除下丘腦外，還可能是 ；若該激素濃度水平正常或有所升高，則是因?yàn)槟I小管和集合管對(duì)該激素不敏感引起的，腎小管和集合管對(duì)該激素不敏感的原因可能是 。若患者的患病原因是第一種，給患者注射該激素，患者的尿量將 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北保定高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

熱休克蛋白（HSP）是一類(lèi)應(yīng)急蛋白，高溫等條件可激發(fā)此類(lèi)蛋白質(zhì)的合成。某些HSP參與了機(jī)體對(duì)癌變細(xì)胞的識(shí)別過(guò)程（見(jiàn)下圖），下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．熱休克蛋白的合成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

B．甲細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，乙細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞

C．乙細(xì)胞與癌變細(xì)胞的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性

D．癌變細(xì)胞被機(jī)體免疫細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞凋亡

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