如圖是從不同生物組織中分離出來(lái)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,需將細(xì)胞器分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(2)某學(xué)生將圖甲細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,一段時(shí)間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞會(huì)自動(dòng)復(fù)原.與此現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)若將圖甲細(xì)胞與煙草細(xì)胞雜交,首先要用
 
酶處理細(xì)胞得到原生質(zhì)體.原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)由圖中
 
(填標(biāo)號(hào))三部分組成.
(4)從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是
 

(5)若圖乙細(xì)胞能分泌干擾素,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞.此類(lèi)物質(zhì)從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器順序是
 
(填標(biāo)號(hào)).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:圖甲為高等植物細(xì)胞,圖乙為高等動(dòng)物細(xì)胞,根據(jù)兩細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能回答相關(guān)問(wèn)題.
解答: 解:(1)在研究細(xì)胞器時(shí)常用的細(xì)胞器分離方法是差速離心法,即用不同強(qiáng)度的離心力使具有不同質(zhì)量的細(xì)胞器分級(jí)分離的方法.
(2)將圖甲細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,主要和細(xì)胞器液泡有關(guān),液泡的標(biāo)號(hào)是10;一段時(shí)間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞會(huì)自動(dòng)復(fù)原.是因?yàn)镵NO3溶液中的離子主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,導(dǎo)致細(xì)胞吸水而發(fā)生的,與此現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器有6號(hào)線粒體為之供能,還有9號(hào)核糖體合成相關(guān)載體蛋白.
(3)若將圖甲細(xì)胞與煙草細(xì)胞雜交,首先要出去細(xì)胞壁的阻礙,根據(jù)酶的專(zhuān)一性,可以用纖維素酶和果膠酶酶處理細(xì)胞得到原生質(zhì)體.原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì),即圖中 1、3、5三部分.
(4)從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色,說(shuō)明該物質(zhì)有蛋白質(zhì)成分;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明該物質(zhì)有糖類(lèi)成分,所以該物質(zhì)是糖蛋白.
(5)能分泌干擾素(淋巴因子)的細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞細(xì)胞.此類(lèi)物質(zhì)從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,先后經(jīng)過(guò)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體三個(gè)細(xì)胞器,即圖中的9、11、4.
故答案是:
(1)離心法  
(2)6、10、(9)
(3)纖維素酶和果膠酶     1、3、5      
(4)糖蛋白   
(5)效應(yīng)T細(xì)胞   9、11、4
點(diǎn)評(píng):題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞膜的成分、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合、植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程等知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生理過(guò)程C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量,其中的酶分布在(  )
A、人體肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、人體肌細(xì)胞的線粒體
C、乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí),局部電流和神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向(彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向,直箭頭表示興奮傳導(dǎo)方向),其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量(光合作用總量減去呼吸作用總量)的關(guān)系圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為
 
.若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物
 
克.
(2)據(jù)圖2分析:草原的放牧量應(yīng)控制在圖中
 
之間,這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較多的畜產(chǎn)量.但是由于我國(guó)許多草原被開(kāi)墾為農(nóng)田,導(dǎo)致土地沙化逐年加重,避免現(xiàn)存草原沙漠化和治理已沙漠化的草原是國(guó)家迫在眉睫的重要任務(wù),請(qǐng)為此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策:
 

(3)從保護(hù)草原生物多樣性來(lái)看,如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期大于圖中c點(diǎn)放牧量,生物多樣性會(huì)
 
.從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看,草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性
 
價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

放射性同位素標(biāo)記技術(shù)在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用.
(1)利用14C標(biāo)記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
;若用18O標(biāo)記H218O研究動(dòng)物有氧呼吸的過(guò)程,則其最終出現(xiàn)在
 
(物質(zhì))中.
(2)在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,獲得35S標(biāo)記的噬菌體的方法是
 

(3)利用15N標(biāo)記的氨基酸研究唾液腺細(xì)胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在的具膜細(xì)胞器為
 
,最終含15N唾液淀粉酶以
 
方式從細(xì)胞中分泌出去.
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時(shí)含14N和15N,c只含14N.將15N標(biāo)記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴(kuò)增了4代,則a、b、c這三種DNA分子所占的比例分別是
 

(5)用32P標(biāo)記的胰島素基因探針,對(duì)小鼠胚胎干細(xì)胞和胰島B細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè).
用探針探測(cè)細(xì)胞的DNA 用探針探測(cè)細(xì)胞的RNA
胚胎干細(xì)胞 胰島B細(xì)胞 胚胎干細(xì)胞 胰島B細(xì)胞
表格的空格中應(yīng)填寫(xiě)的檢測(cè)結(jié)果依次是
 
.(用“+”表示能檢測(cè)到,用“-”表示不能檢測(cè)到).從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知,胚胎干細(xì)胞分化為胰島B細(xì)胞的根本原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱(chēng)是
 

(2)圖中①的名稱(chēng)是
 
;④的名稱(chēng)是
 
;⑥的名稱(chēng)是
 
;圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是
 

(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
,此反應(yīng)在
 
(填一種細(xì)胞器)中發(fā)生,在該過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在綠色植物進(jìn)行“ADP+Pi+能量
ATP”的反應(yīng)中,參與反應(yīng)的能量不可能來(lái)源于( 。
A、淀粉B、葡萄糖C、光D、糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人的胚胎發(fā)育過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)下列哪種現(xiàn)象?(  )
A、細(xì)胞數(shù)目增加
B、細(xì)胞全能性增加
C、細(xì)胞種類(lèi)增加
D、細(xì)胞衰老

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從分析某DMNA的成分得知,含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸20%,其數(shù)目為400個(gè).那么該DNA分子中有C-G堿基對(duì)是(  )
A、600B、1200
C、1000D、2000

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