下列甲圖表示某植物種子在萌發(fā)過程中重量(干重與鮮重)變化,乙圖為培養(yǎng)種子的密閉容器中O2和CO2的變化示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中表示種子萌發(fā)鮮重變化的曲線是
 
(填序號(hào)).
(2)鮮重變化的原因主要是
 
,圖甲中曲線a→c變化的主要原因是
 
,曲線c→d變化的主要原因是
 

(3)圖乙中,表示O2吸收量變化的曲線是
 
,另一條曲線表示
 

(4)圖乙e點(diǎn)以前,曲線③④表明細(xì)胞的呼吸方式為
 
,e點(diǎn)以后兩曲線重合,寫出此時(shí)細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、分析圖甲可知,圖中①②表示種子萌發(fā)過程中干重和顯重的變化,由于干種子進(jìn)行萌發(fā)首先要吸足水分,鮮重在開始快速增加,因此①表示種子萌發(fā)鮮重變化的曲線,②是干重變化曲線;②中重量降低的原因是種子萌發(fā)過程中活性作用加強(qiáng),消耗有機(jī)物,導(dǎo)致干重減少,c→d,種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗,幼苗進(jìn)行光合作用積累有機(jī)物,使干重增加.
2、分析圖乙可知,③④表示密閉容器中O2和CO2的變化曲線,其中③的變化了大于或等于④,因此③是二氧化碳的釋放量,④是氧氣的吸收量;e點(diǎn)之前,二氧化碳釋放量大于氧氣的吸收量,表示細(xì)胞的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸,e點(diǎn)之后,氧氣釋放量與二氧化碳吸收量相等,此時(shí),細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.
解答: 解:(1)分析題圖可知,①表示種子萌發(fā)鮮重變化的曲線,②是干重變化曲線.
(2)種子萌發(fā)初期,細(xì)胞吸收水分,使細(xì)胞中自由水含量升高,種子的鮮重增加;②中a-c段,由于種子呼吸消耗有機(jī)物,使干重減少;c-d段,種子萌發(fā)形成幼苗后,幼苗進(jìn)行光合作用,光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物,干物質(zhì)量增加.
(3)種子萌發(fā)過程中有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,③④表示密閉容器中O2和CO2的變化曲線,其中③的變化了大于或等于④,因此③是二氧化碳的釋放量,④是氧氣的吸收量.
(4)圖乙e點(diǎn)以前,二氧化碳的釋放量多于氧氣的吸收量,此時(shí)細(xì)胞即進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸,e點(diǎn)之后二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相當(dāng),表明此時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)①
(2)細(xì)胞吸收水分  種子進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物    種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗光合作用積累有機(jī)物,使干重增加
(3)④二氧化碳的釋放量
(4)有氧呼吸和無氧呼吸  C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量.
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)種子萌發(fā)過程中水的含量變化、細(xì)胞的光合作用與呼吸作用、有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物的綜合理解應(yīng)用,把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,分析通過和題圖獲取信息的能力并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)的知識(shí),解釋相關(guān)生物學(xué)問題的能力是本題考查的重點(diǎn).
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是(  )
A、胰高血糖素分泌量增加能夠抑制胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)
B、如果某人的體溫長(zhǎng)時(shí)間恒定在38.5度,則其產(chǎn)熱量大于散熱量
C、下丘腦是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題(括號(hào)中填數(shù)字編號(hào),橫線上填文字)

(1)與葉肉細(xì)胞相比,圖1細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
;圖1中能發(fā)生堿基互補(bǔ)對(duì)結(jié)構(gòu)有
 

(2)細(xì)胞核內(nèi)
 
結(jié)構(gòu)被破壞,信號(hào)蛋白將有可能不能正常合成.
(3)圖1的①對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是
 
.研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,它很可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān).科學(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),推測(cè)選擇這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的原因可能是
 

(4)自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是
 
;由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)
 

A.增強(qiáng)            B.不變         C.減弱         D.都有可能
(5)溶酶體的作用在免疫防線中屬于第
 
道防線.

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利用動(dòng)物乳腺生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)稱為動(dòng)物乳腺反應(yīng)器技術(shù).利用該技術(shù)生產(chǎn)的藥用蛋白具有表達(dá)效率高、成本低、安全性高、易于分離純化的優(yōu)點(diǎn),可產(chǎn)生乙肝表面抗原及抗凝血酶Ⅲ等醫(yī)藥產(chǎn)品,造福人類健康.下圖為利用生物技術(shù)獲得生物這一新品種和抗蟲棉的過程,據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示目的基因,在研究過程中,研究人員首先從相關(guān)基因組中獲取了目的基因,并采用
 
技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行了擴(kuò)增,然后將目的基因與質(zhì)粒等載體組合形成了圖中的
 
(填字母).
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心,其中的
 
 是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,它的基本組成單位是
 
.標(biāo)記基因的作用是為了鑒別
 

(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過程中,在③過程中一般是采用
 
方法,棉花受體細(xì)胞若為體細(xì)胞,則⑤表示的生物技術(shù)是
 
,在②過程中的受體細(xì)胞一般是
 

(4)若③過程中重組載體導(dǎo)入到細(xì)胞核染色體的DNA上有下列三種形式(如圖)
則轉(zhuǎn)基因抗蟲棉D(zhuǎn)自交所產(chǎn)生子代中,抗蟲植株所占比例最小的是
 
(填字母)
(5)由于轉(zhuǎn)基因表達(dá)產(chǎn)物存在于山羊的乳汁中,檢測(cè)其體內(nèi)是否出現(xiàn)藥用蛋白,在分子水平上的檢測(cè)方法是
 

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白化。ㄓ葾或a控制)與某舞蹈癥(由B或b控制)都是常染色體遺傳病,在一家庭中兩種病都有患者,系譜圖如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)舞蹈癥由
 
基因控制,白化病由
 
基因控制 (“顯性”或“隱性”)
(2)2號(hào)和9號(hào)的基因型分別是
 
 

(3)7號(hào)同時(shí)攜帶白化病基因的可能性
 

(4)若13號(hào)與14號(hào)再生一個(gè)兩病兼發(fā)的女孩的可能性是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員將一綠色植物放置于錐形瓶?jī)?nèi)(如圖A),錐形瓶瓶口則以插有二氧化碳傳感器的橡膠塞密封,傳感器的外端與計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī),研究員可從計(jì)算機(jī)顯示器的屏幕上觀察并紀(jì)錄到錐形瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化情形.圖B記錄下錐形瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度連續(xù)60min變化的結(jié)果,檢測(cè)期間,有些時(shí)段給植物照光(固定的光照強(qiáng)度),有些時(shí)段則是處于完全黑暗中.根據(jù)資料回答下列問題.

(1)檢測(cè)期間的第40min時(shí),有沒有給植物照光
 
,你的判斷理由是
 

(2)檢測(cè)期間的最初10min時(shí)段,瓶?jī)?nèi)植物有無進(jìn)行呼吸作用?
 
.在此時(shí)段,為什么二氧化碳濃度的變化曲線呈現(xiàn)下降趨勢(shì)
 

(3)在溫室栽培農(nóng)作物時(shí),當(dāng)遇到晴朗的陽光充足白天,工作人員會(huì)把溫室的通風(fēng)系統(tǒng)打開.這種做法的作用在于:①可以補(bǔ)充
 
,提高光合作用速率;②降低室內(nèi)的空氣濕度,以增加蒸騰作用,促進(jìn)農(nóng)作物
 
 和
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為Aa的二倍體玉米幼苗用秋水仙素處理得到植物1,待其長(zhǎng)成后用花藥離體培養(yǎng)得到新的植物2,有關(guān)這些植物的描述正確的是( 。
A、植物1與Aa的植物雜交,后代出現(xiàn)隱性性狀的幾率為
1
12
B、植物2都為純合子,自交后代不會(huì)出現(xiàn)性狀分離
C、植物2是植物1的單倍體,是高度不育的
D、植物1常常莖桿粗壯,果實(shí)大,結(jié)實(shí)率高,早熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是⑤⑥⑦,不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①
B、結(jié)構(gòu)⑥⑦中增大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是基粒和嵴
C、結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是轉(zhuǎn)錄,甲表示的物質(zhì)是mRNA
D、能進(jìn)行DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的結(jié)構(gòu)有⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體細(xì)胞生命歷程中,不可能發(fā)生的是(  )
A、細(xì)胞通過表面的糖蛋白接收來自其他細(xì)胞的信號(hào)
B、以親代DNA為模板合成相同的兩個(gè)子代DNA
C、基因的選擇性表達(dá)使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
D、細(xì)胞衰老過程中染色質(zhì)固縮、細(xì)胞核體積增大

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