白化。ㄓ葾或a控制)與某舞蹈癥(由B或b控制)都是常染色體遺傳病,在一家庭中兩種病都有患者,系譜圖如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)舞蹈癥由
 
基因控制,白化病由
 
基因控制 (“顯性”或“隱性”)
(2)2號(hào)和9號(hào)的基因型分別是
 
 

(3)7號(hào)同時(shí)攜帶白化病基因的可能性
 

(4)若13號(hào)與14號(hào)再生一個(gè)兩病兼發(fā)的女孩的可能性是
 
考點(diǎn):常見的人類遺傳病
專題:
分析:分析系譜圖:9號(hào)和10號(hào)均正常,但他們有一個(gè)患白化病的女兒,即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明白化病為常染色體隱性遺傳病.3號(hào)和4號(hào)均患舞蹈癥,但他們有一個(gè)正常的女兒(11號(hào)),即“有中生無為顯性,顯性看男病,男病女正非伴性”,說明舞蹈癥為常染色體顯性遺傳病.
解答: 解:(1)由以上分析可知,舞蹈癥由顯性基因控制,白化病由隱性基因控制.
(2)根據(jù)6號(hào)和8號(hào)可知2號(hào)的基因型為AaBb;根據(jù)16號(hào)可知9號(hào)的基因型Aabb.
(3)根據(jù)5號(hào)或6號(hào)可知1號(hào)和2號(hào)的基因型均為Aa,則7號(hào)的基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa,可見其同時(shí)攜帶白化病基因的可能性
2
3

(4)13號(hào)的基因型AaBb,14號(hào)的基因型為Aabb,他們?cè)偕粋(gè)兩病兼發(fā)的女孩的可能性是
1
4
×
1
2
×
1
2
=
1
16

故答案為:
(1)顯性 隱性
(2)AaBb Aabb
(3)
2
3

(4)
1
16
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合系譜圖,考查人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種?嫉娜祟愡z傳病的類型及特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖,準(zhǔn)確判斷兩種遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算相關(guān)概率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能敘述中,正確的是( 。
A、水分在衰老、癌變細(xì)胞中含量較少,而在分裂、成熟的細(xì)胞中含量較多
B、ATP和NADPH在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生,在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生
C、吞噬細(xì)胞攝取流感病毒與抗體結(jié)合形成的沉淀并將其水解,可產(chǎn)生4種核糖核苷酸
D、設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測(cè)到放射性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的,并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)在基因工程在動(dòng)植物育種上有廣泛而重要的應(yīng)用.基因工程基本操作流程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題.

(1)圖中A是
 
,最常用的是
 
;在基因工程中,需要在
 
酶的作用下才能完成剪接過程.
(2)在上述基因工程的操作過程中,可以遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的步驟有
 
(用圖中序號(hào)表示).
(3)不同種生物之間的基因移植成功,從分子水平分析,進(jìn)行基因工程的主要理論依據(jù)是(至少2點(diǎn))
 

(4)研究中發(fā)現(xiàn),番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲無法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀,玉米這種變異的來源是
 

(5)科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上,經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性,這說明
 
.如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中,將來產(chǎn)生的配子中
 
 (填“一定”或“不一定”)含有抗病基因.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某雌雄異株的二倍體植物(2n=20),其葉面形狀有光滑與皺縮之分(相應(yīng)基因用B、b表示).對(duì)該植物進(jìn)行遺傳分析時(shí)發(fā)現(xiàn),某一株葉面光滑(簡(jiǎn)稱為甲),其基因組成為B;而另一株葉面皺縮(簡(jiǎn)稱為乙),其基因組成為bb,且甲乙性別不同,甲乙均不是單倍體.實(shí)驗(yàn)人員對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了分析研究:
(1)該植物葉面形狀遺傳不可能為限雄遺傳(即伴Y染色體遺傳),因?yàn)?div id="hbsm8wi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)植株甲基因組成為B,可能有兩種原因.可能情況之一:植株甲染色體組成正常,控制植物葉面形狀的遺傳為伴X染色體遺傳,則甲的性別為
 
,乙的基因型為
 
;可能情況之二:植株甲染色體組成異常,控制植物葉面形狀的遺傳為常染色體遺傳.
(3)為了確定植株甲染色體組成正常,還是染色體組成異常,實(shí)驗(yàn)人員擬將甲與乙雜交:
①若子代葉面形狀的表現(xiàn)型為
 
,則甲染色體組成正常,且葉面形狀遺傳為伴X染色體遺傳.
②若子代葉面形狀的表現(xiàn)型及比例為
 
,則甲染色體組成異常,且葉面形狀遺傳為常染色體遺傳.
(4)最終,經(jīng)雜交實(shí)驗(yàn)確定植株甲染色體組成異常,植株甲可能發(fā)生了
 
變異,或者發(fā)生了
 
變異.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機(jī)理.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)產(chǎn)生抗體1、抗體2的細(xì)胞是
 
,抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 

(2)圖中不會(huì)直接影響胰島素分泌量的抗體是
 
.抗體1、抗體2導(dǎo)致的疾病在免疫學(xué)上稱為
 

(3)據(jù)圖分析,胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面增加細(xì)胞膜內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成,促進(jìn)
 
進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)
 
的合成,從而使血糖濃度降低.
(4)圖中胰高血糖素對(duì)胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素的作用是
 
.(填“促進(jìn)”或“抑制”)
(5)由圖可知,血糖平衡是
 
 
、
 
共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲圖表示某植物種子在萌發(fā)過程中重量(干重與鮮重)變化,乙圖為培養(yǎng)種子的密閉容器中O2和CO2的變化示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中表示種子萌發(fā)鮮重變化的曲線是
 
(填序號(hào)).
(2)鮮重變化的原因主要是
 
,圖甲中曲線a→c變化的主要原因是
 
,曲線c→d變化的主要原因是
 

(3)圖乙中,表示O2吸收量變化的曲線是
 
,另一條曲線表示
 

(4)圖乙e點(diǎn)以前,曲線③④表明細(xì)胞的呼吸方式為
 
,e點(diǎn)以后兩曲線重合,寫出此時(shí)細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在自然條件下,二倍體植物(2n=4)形成四倍體植物的過程如圖所示.下列說法正確的是( 。
A、減數(shù)分裂失敗一定發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
B、二倍體植物與四倍體植物存在生殖隔離現(xiàn)象
C、二倍體植物經(jīng)長(zhǎng)期的地理隔離才能形成四倍體植物
D、測(cè)定四倍體植物基因組的全部DNA序列時(shí)只需測(cè)4條染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述正確的是(  )
A、葉綠體中有合成葡萄糖的酶,線粒體中有分解葡萄糖的酶
B、葉肉細(xì)胞的光合速率大小可用單位時(shí)間內(nèi)該細(xì)胞內(nèi)固定的CO2或消耗的H20量來表示
C、生物膜是代謝的主要場(chǎng)所,在膜上合成了細(xì)胞內(nèi)的大部分ATP和酶
D、植物細(xì)胞能產(chǎn)生C02的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體和線粒體是真核細(xì)胞中重要的細(xì)胞結(jié)構(gòu),下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、二者均為雙層膜的細(xì)胞器,均含有DNA分子
B、二者均能合成部分蛋白質(zhì),控制一定的性狀
C、含有葉綠體的細(xì)胞通常含有線粒體,含有線粒體的細(xì)胞不一定含有葉綠體
D、葉綠體內(nèi)能夠通過光合作用合成葡萄糖,線粒體內(nèi)可以通過有氧呼吸分解葡萄糖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案