A. | 抗生素引起細(xì)菌的定向變異 | B. | 抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率下降 | ||
C. | 細(xì)菌進(jìn)化引起“耐藥性”基因突變 | D. | 抗生素對(duì)“耐藥性”基因進(jìn)行了選擇 |
分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、變異是不定性的,且細(xì)菌的抗藥性變異在使用抗生素之前就已經(jīng)產(chǎn)生,A錯(cuò)誤;
B、抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率升高,B錯(cuò)誤;
C、“耐藥性”基因突變導(dǎo)致基因頻率改變,進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)菌進(jìn)化,C錯(cuò)誤;
D、抗生素對(duì)“耐藥性”基因進(jìn)行了選擇,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋細(xì)菌“耐藥性”產(chǎn)生的原因.
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖曲線為光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響。下表為a〜d4種植物的單個(gè)植株在自然CO2濃度及最適溫度下的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)植物通過光反應(yīng)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)?u> 貯存在ATP中,再通過暗反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能貯存于
中。
(2)光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)之間,限制植物光合作用的因素主要為 ;光飽和點(diǎn)之后,限制植物光合作用的因素主要為 。
(3)光照強(qiáng)度為0.4klx時(shí),表格中 植物的呼吸作用產(chǎn)生的CO2多于光合作用吸收的CO2。四種植物在群體中的光飽和點(diǎn)比單株的要高,主要原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因頻率的定向變化是進(jìn)化的本質(zhì) | B. | 個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位 | ||
C. | 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 | D. | 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種組織的細(xì)胞周期長短未必相同 | |
B. | 細(xì)胞分裂間期開始時(shí)比結(jié)束時(shí)物質(zhì)運(yùn)輸效率低 | |
C. | 有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中不具有同源染色體 | |
D. | 減數(shù)分裂過程中最多還有4個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)拍攝的顯微照片和繪出的曲線圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中漂洗的目的是 。染色常思的化學(xué)試劑是 。
(2)甲細(xì)胞處于 期,若想換用髙倍鏡觀察甲細(xì)胞,應(yīng)先將裝片往 移動(dòng)。
(3)乙細(xì)胞處于曲線圖的 段,細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組,曲線ab段形成的原因是 。
(4)某學(xué)校不同班級(jí)學(xué)生在同一天不同時(shí)間進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果有明顯差異。為了探究該實(shí)驗(yàn)取材的最佳時(shí)間,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由無性繁殖后代獲得 | B. | 化學(xué)性質(zhì)單一 | ||
C. | 特異性強(qiáng) | D. | B淋巴細(xì)胞體外培養(yǎng)獲得 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 223種、223種 | B. | 4種、2種 | C. | 2種、2種 | D. | 2種、1種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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