如圖所示為人體的組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境的關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)②是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,②內(nèi)有多對(duì)緩沖物質(zhì)使其pH保持在7.35~7.45之間,對(duì)溶液酸堿度起調(diào)節(jié)作用的緩沖物質(zhì)有____________、______________等。
(2)下表為圖中組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境不同部位主要電解質(zhì)的含量:(單位:mmol/L)
離子 | ① | ② | ③ | |
陽(yáng) 離 子 | Na+ | 12 | 142 | 145 |
K+ | 139 | 4.3 | 4.4 | |
Ca2+ | <0.001 | 2.5 | 2.4 | |
Mg2+ | 1.6 | 1.1 | 1.1 | |
總計(jì) | 152.6 | 149.9 | 152.9 | |
陰 離 子 | Cl- | 4 | 104 | 117 |
HCO3- | 12 | 24 | 27 | |
HPO42-、H2PO4- | 29 | 2 | 2.3 | |
蛋白質(zhì) | 54 | 14 | 0.4 | |
其他 | 53.6 | 5.9 | 6.2 | |
總計(jì) | 152.6 | 149.9 | 152.9 | |
從表中數(shù)據(jù)分析可知,血漿中陰離子濃度和陽(yáng)離子濃度的關(guān)系是_ _______。細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的電解質(zhì)含量的關(guān)系是____ ___(填“大于”或“小于”或“相等”或“相近”)。
(3)夏天氣溫高,人體大量出汗,如不及時(shí)補(bǔ)充水分,會(huì)使細(xì)胞外液的滲透壓__________,水將從細(xì)胞________向細(xì)胞________轉(zhuǎn)移(填“內(nèi)”或“外”)。
(4)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定是在_____ ___________等系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的。
(1)H2CO3和NaHCO3 NaH2PO4和Na2HPO4(2)相等 相近(3)升高 內(nèi) 外(4)神經(jīng)、體液和免疫
【解析】(1)人體血液中調(diào)節(jié)酸堿平衡的緩沖物質(zhì)有H2CO3和NaHCO3、NaH2PO4和Na2HPO4
(2)由圖可知:①是細(xì)胞內(nèi)液、②是血漿、③是組織液。血漿中陰離子濃度和陽(yáng)離子濃度相等,細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的電解質(zhì)含量相近;
(3)夏天氣溫高,人體大量出汗,導(dǎo)致人體內(nèi)水分減少,使細(xì)胞外液滲透壓升高,細(xì)胞內(nèi)液滲透壓相對(duì)降低,水由細(xì)胞內(nèi)流向細(xì)胞外。
(4)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定需要神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)維持。
考點(diǎn):本題考查穩(wěn)態(tài)的生理意義、水鹽調(diào)節(jié),意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是
A.換用高倍鏡觀察細(xì)胞時(shí),為增加視野亮度可使用較大光圈
B.將溴麝香草酚藍(lán)水溶液滴入某溶液中呈灰綠色,說(shuō)明該溶液中有CO2存在
C.在剪碎的新鮮菠菜葉中加入CaCO3、無(wú)水乙醇,充分研磨后過(guò)濾,可獲得深綠色濾液
D.觀察甲基綠吡羅紅染色的細(xì)胞,細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)分別呈綠色和紅色
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)性T細(xì)胞具有抑制免疫反應(yīng)的功能、防止免疫反應(yīng)過(guò)度損傷自身,調(diào)節(jié)性T細(xì)胞數(shù)量由Mcl-l蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定(如下圖所示)。下列疾病或應(yīng)用中可能與Mcl-I蛋白的活性被抑制有關(guān)的是
A.提高器官移植成活率
B.先天性胸腺發(fā)育不全
C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡
D.艾滋病
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(24分)I、(18分)胰島素是已知的唯一降低血糖水平的激素,請(qǐng)分析胰島素的作用機(jī)制模式圖(如下圖所示),并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中的刺激X最可能是 ,下丘腦神經(jīng)細(xì)胞接受刺激X后,膜外的電位變化為 ,最終引起傳出神經(jīng)末梢釋放 ,與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多。
(2)由圖可知,胰島素與 結(jié)合后,一方面使 增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn) ,從而降低血糖。
(3)如果給動(dòng)物注射大劑量胰島素,動(dòng)物會(huì)因低血糖而休克。通過(guò)注射胰高血糖素能促使血糖升高,使休克的動(dòng)物清醒根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料及用品,完成實(shí)驗(yàn)方案,證明胰高血糖素能升高血糖。
實(shí)驗(yàn)材料及用品:小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡糖糖注射液、生理鹽水。
實(shí)驗(yàn)方案:選擇體重相近的健康小白鼠,按照下表進(jìn)行處理、觀察并填寫相關(guān)內(nèi)容。
分組 | 實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 | 下一步實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 |
A組(對(duì)照組) | ① | 清醒 |
| 清醒 |
B組 | 注射大劑量的胰島素溶液 | 休克 | ② | 未清醒 |
C組 | ③ | 清醒 | ||
D組 | ④ | 清醒 |
II、(6分)隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化日趨嚴(yán)重,淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生,人們正在利用基因工程進(jìn)一步解析“聚磷基因”和“硝化基因”,將這兩種基因重組后導(dǎo)入大腸桿菌中,從而使廢水中過(guò)高的N、P得到有效的去除,降低水體的富營(yíng)養(yǎng)化。請(qǐng)回答下列有關(guān)基因工程和生態(tài)工程的相關(guān)問(wèn)題。
(1)人們獲取聚磷基因和硝化基因的方法通常有人工合成、 和 。
(2)利用聚磷基因和硝化基因構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),常用的工具酶是 ,它們作用的化學(xué)鍵名稱是 。
(3)重組DNA導(dǎo)入前,通常用 溶液對(duì)大腸桿菌進(jìn)行處理。
(4)要從根本上解決水體污染,還需將城市污水進(jìn)行回收利用,實(shí)現(xiàn)廢物資源化,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
無(wú)尾兩棲類在變態(tài)發(fā)育時(shí),蝌蚪的尾部要退化,研究發(fā)現(xiàn)尾部的退化便是靠尾部溶酶體的組織蛋白酶(一種蛋白水解酶)的消化作用來(lái)完成的。下圖是在蝌蚪發(fā)生變態(tài)發(fā)育為蛙的過(guò)程中,尾部溶酶體的組織蛋白酶濃度與尾長(zhǎng)度的關(guān)系的曲線。下列正確的是( )
A、尾部溶酶體的組織蛋白酶濃度越低,尾部越短
B、蝌蚪尾部的退化是由體內(nèi)生長(zhǎng)激素增加引起的細(xì)胞凋亡的結(jié)果
C、蝌蚪尾部的退化是由體內(nèi)甲狀腺素增加引起的細(xì)胞編程性死亡的結(jié)果
D、生活環(huán)境直接決定了蝌蚪尾部的退化
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高三下綜合考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.甲乙兩種群間為捕食關(guān)系
B.M時(shí)乙種群的出生率大于死亡率
C.兩種群的數(shù)量變化說(shuō)明了信息傳遞是雙向的
D.兩種種群數(shù)量波動(dòng)的幅度減小說(shuō)明了該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分) 如圖為某同學(xué)測(cè)得的玉米在不同光照強(qiáng)度下,每小時(shí)O2產(chǎn)生量和CO2釋放量。圖乙表示光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),測(cè)得的該玉米的CO2釋放量和CO2吸收量,圖乙中S1、S2分別表示OAB及BCX的面積,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在該實(shí)驗(yàn)條件下,圖甲中玉米光合作用與呼吸作用速率相同時(shí),光照強(qiáng)度是________。
(2)圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收________個(gè)單位的CO2。
(3)圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的CO2釋放量為________。
(4) OB段,玉米固定的CO2為________( 用S1、S2、S3表示 )。
(5) OX段,玉米共吸收的CO2為________( 用S1、S2、S3表示 )。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如將一株綠色植物栽培在含H218O的培養(yǎng)液中,給予充足的光照,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,可發(fā)現(xiàn)18O存在
①周圍空氣中的氧氣中; ②周圍空氣中的二氧化碳中; ③周圍空氣的水分子中; ④光合作用生成的水分子中; ⑤光合作用生成的葡萄糖中;
A.只有①是正確的 B.只有①③是正確的
C.除④之外都是正確的 D.①②③④⑤都是正確的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示A、B兩個(gè)特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關(guān)解釋正確的是( )
①一個(gè)吃玉米的人所獲得的能量一定比一個(gè)吃牛肉的人獲得的能量多
②能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而逐級(jí)遞減
③若A和B中玉米的數(shù)量相同且能量傳遞效率都為10%,當(dāng)A能養(yǎng)活10 000人時(shí),則B最多能養(yǎng)活1 000人
④若土壤含相同濃度的難降解污染物,則A中的人類比 B中的人類體內(nèi)污染物濃度低
A.①③ B.①②③ C.①②③④ D.③④
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