在一個(gè)夏日雨后的公園里,你輕嗅著腳邊泥土散發(fā)出來(lái)的芳香,聆聽(tīng)著不遠(yuǎn)處梧桐樹(shù)上鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌唱,看著蜻蜓飛過(guò)臉龐,伸手卻抓到了身邊害羞低垂的柳葉,抬頭可見(jiàn)松鼠在枝頭輕盈而歡快地跳躍,低頭又見(jiàn)蘑菇依偎在潮濕的朽木旁.
請(qǐng)根據(jù)這段文字,運(yùn)用生物學(xué)知識(shí),分析下列的問(wèn)題:
(1)梧桐樹(shù)和鳥(niǎo)的生命活動(dòng)都需要消耗能量,它們細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物,釋放能量的主要場(chǎng)所是
 

(2)“蜻蜓點(diǎn)水”是經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象,從動(dòng)物行為的類型來(lái)講,這種行為屬于
 

(3)柳葉中表皮氣孔的開(kāi)閉是由
 
控制的.
(4)蘑菇是生活中較常見(jiàn)的一類真菌,這類生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
 
的角色.
(5)松鼠擅長(zhǎng)跳躍,運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng),它的骨發(fā)生骨折后能夠修復(fù),其主要原因是:骨膜內(nèi)層的
 
能進(jìn)行細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的骨組織.
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:本題是對(duì)有氧呼吸的過(guò)程和意義、生物的基本特征、葉片的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、骨的生長(zhǎng)和發(fā)育的綜合性考查,回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后解答問(wèn)題.
解答: 解:(1)線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,生命活動(dòng)需要的能量有90%來(lái)自線粒體.
(2)“蜻蜓點(diǎn)水”是蜻蜓進(jìn)行產(chǎn)卵的過(guò)程,屬于生物的繁殖行為.
(3)葉片的表皮細(xì)胞中的保衛(wèi)細(xì)胞是半月形,兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞之間是氣孔,氣孔大小是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的.
(4)蘑菇是腐生真菌,在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于分解者.
(6)骨膜內(nèi)層的成骨細(xì)胞具有分裂、增殖的能力,對(duì)于骨的發(fā)育和再生具有重要作用.
故答案應(yīng)為:
(1)線粒體
(2)繁殖行為
(3)保衛(wèi)細(xì)胞
(4)分解者
(5)成骨細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A、酶的合成必須要以氨基酸作為原料
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶
C、RNA聚合酶能催化遺傳信息的翻譯
D、一種限制酶可切割出特定的RNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)籽葡萄含糖量高、口感好,食用方便及不會(huì)給小孩造成籽粒誤入氣管的危險(xiǎn)等優(yōu)點(diǎn)一直深受人們的喜愛(ài).根據(jù)形成原理,可將無(wú)籽葡萄分為:天然無(wú)籽葡萄和人工培育無(wú)籽葡萄.
(1)天然無(wú)籽葡萄是由于種種原因,個(gè)別葡糖植株或枝條發(fā)生變異,結(jié)出了無(wú)子果實(shí).人們就取其枝條采用扦插,嫁接等無(wú)性繁殖手段將其保存下來(lái),形成了無(wú)籽品種.在通過(guò)扦插繁殖無(wú)籽葡萄的過(guò)程中,葡糖枝條生根情況是培育成功與否的關(guān)鍵.某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸(NAA)促進(jìn)枝條生根的最適濃度.

材料用具:生長(zhǎng)旺盛的一年生葡萄枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等.配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份,編號(hào)為1~5號(hào).
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將葡萄枝條隨機(jī)均分為5等份;
第二步:將5份枝條的基部分別浸泡在1~5號(hào)NAA溶液中;
第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:每天對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄.
①該實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)NAA的濃度為12mg?L-1的枝條不能生根的原因是
 
.正式試驗(yàn)中配置的NAA溶液濃度依次為
 
(濃度梯度差為1.0mg?L-1
②該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
,因變量是
 
,觀察指標(biāo)除此之外,還可以是
 
.同時(shí)要嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量
 

(2)人工培育無(wú)籽葡萄時(shí),可采用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理
 
(未授粉/已授粉)的雌蕊柱頭.由此獲得的無(wú)籽葡萄品種經(jīng)扦插繁殖,正常種植,其結(jié)出的葡萄
 
(有/無(wú))種子.
(3)為探索葡萄的最佳種植條件,某生物興趣小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),并得到了如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.圖甲表示葡萄植株在充足的光照條件下氧氣釋放量與溫度的關(guān)系(A)以及黑暗條件下氧氣吸收量與溫度的關(guān)系(B);圖乙表示在20℃條件下葡萄植株氧氣釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①圖中可以看出,在
 
℃時(shí),光合速率是呼吸速率的2倍.
②圖乙中的D點(diǎn)的值是
 
mg/h.
③在溫度下降到15℃的過(guò)程中,圖乙中A,B,C三點(diǎn)移動(dòng)方向分別是
 
、
 
 

④葡糖的最佳種植條件為;溫度
 
℃,光照強(qiáng)度為
 
點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水生植物生長(zhǎng)時(shí)要進(jìn)行光合作用,請(qǐng)用下列簡(jiǎn)易裝置來(lái)測(cè)量黑藻的光合作用強(qiáng)度(以單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的量表示).
實(shí)驗(yàn)材料和用具:帶單孔塞的玻璃瓶,量筒,0.1%的NaHCO3溶液,新鮮黑藻,大燒杯,乳膠管,U形玻璃細(xì)管(有刻度),溫度計(jì),沸水,清水等.
(1)本實(shí)驗(yàn)的裝置里缺少
 
,影響光合作用的正常進(jìn)行,添加
 
可以得到解決.
(2)某同學(xué)利用此裝置研究影響光合作用的因素.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)上述裝置,編號(hào)甲、乙.甲、乙兩瓶?jī)?nèi)加入的
 
完全相同.連接好導(dǎo)管和U形管后,調(diào)節(jié)U形管的液面高度至
 
固定刻度.
②將甲裝置安放在大燒杯中,用
 
和清水勾兌至預(yù)設(shè)溫度.乙裝置作為對(duì)照組安放在裝有
 
自然溫度的大燒杯中.
③將甲乙兩裝置放在光照強(qiáng)度相同且適宜的條件下培養(yǎng),并開(kāi)始計(jì)時(shí).
④一段時(shí)間后,分別測(cè)量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,比較在這段時(shí)間內(nèi)甲乙的光合作用強(qiáng)度.
 

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯?div id="kt8bzy5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響.請(qǐng)分析回答:
(1)如圖所示為一個(gè)健康人在某次運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化.bc段血糖濃度下降的直接原因  是
 
,cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和
 
的明顯增加引起的.
(2)某人因自身免疫反應(yīng)而破壞了胰島B細(xì)胞.如果用班氏試劑對(duì)此人和健康人空腹時(shí)的尿樣進(jìn)行檢測(cè)比較,水浴加熱后觀察到的顏色分別是
 

(3)如果某患者胰島B細(xì)胞功能正常,卻在體內(nèi)檢測(cè)到含有抗胰島素受體的抗體,則他
 
(填“能”或“不能”)通過(guò)注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的敘述中,正確的是( 。
A、基因型為XAXa的個(gè)體自交,因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
B、葛萊弗德氏綜合征(47,XXY)患者變異是因三條性染色體上基因重組所致
C、非姐妹染色單體間的基因互換勢(shì)必導(dǎo)致基因重組
D、控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因在遺傳時(shí)也可能發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員對(duì)一塊玉米田(農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng))進(jìn)行了一系列研究.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、調(diào)查農(nóng)田中作物植株上蚜蟲(chóng)的種群密度應(yīng)該采用標(biāo)志重捕法
B、隨機(jī)掃取玉米田的表層土樣,可調(diào)查土壤小動(dòng)物的物種豐富度
C、研究玉米田的范圍和邊界、各種群間的關(guān)系,屬于群落水平上的研究
D、該農(nóng)田中的玉米長(zhǎng)勢(shì)整齊,故其垂直結(jié)構(gòu)沒(méi)有分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一種“十二肽”,分子式為CXHYNZOWS(z>12,w>13).已知將它徹底水解后只得到下列五種氨基酸,它們分別是半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H6NO2)、天門冬氨酸(C4H7NO4)、賴氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2).對(duì)以上內(nèi)容的敘述正確的是( 。
A、合成該多肽時(shí)至少需36個(gè)密碼子
B、控制合成該多肽相應(yīng)的基因至少有36個(gè)堿基
C、該分子徹底水解后有(z-12)個(gè)賴氨酸
D、該分子徹底水解后有(W-13)個(gè)天門冬氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A、自然選擇的實(shí)質(zhì)是導(dǎo)致種群基因頻率定向改變,但不決定新基因的產(chǎn)生
B、自然選擇過(guò)程中直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變
C、地理隔離會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異,因而也一定導(dǎo)致生殖隔離
D、基因突變的方向與生物進(jìn)化的方向保持高度一致

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同步練習(xí)冊(cè)答案