人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響.請分析回答:
(1)如圖所示為一個健康人在某次運(yùn)動前后血糖濃度的變化.bc段血糖濃度下降的直接原因  是
 
,cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和
 
的明顯增加引起的.
(2)某人因自身免疫反應(yīng)而破壞了胰島B細(xì)胞.如果用班氏試劑對此人和健康人空腹時的尿樣進(jìn)行檢測比較,水浴加熱后觀察到的顏色分別是
 

(3)如果某患者胰島B細(xì)胞功能正常,卻在體內(nèi)檢測到含有抗胰島素受體的抗體,則他
 
(填“能”或“不能”)通過注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖甲,bc段血糖消耗量大于產(chǎn)生量,血糖濃度下降;cd段肝糖原分解,血糖濃度增加.班氏試劑和斐林試劑都是檢測 還原糖的試劑,需要水浴加熱,糖尿病分為兩類,一類是胰島B細(xì)胞受損,胰島素分泌不足,另一類是胰島素分泌正常,但是胰島素不能與相應(yīng)的受體結(jié)合而起不到降血糖的作用.
解答: 解:(1)由于運(yùn)動初期血糖消耗量多于產(chǎn)生量,所以運(yùn)動后bc段血糖濃度下降.血糖濃度低時,胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增加,促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖濃度上升.
(2)胰島B細(xì)胞能分泌胰島素降低血糖濃度.若胰島B細(xì)胞被破壞,則胰島素分泌量減少,血糖濃度升高,進(jìn)而導(dǎo)致尿液中出現(xiàn)葡萄糖(還原糖),而正常人的尿液中不會出現(xiàn)葡萄糖,所以用班氏試劑對此人和健康人空腹時的尿樣進(jìn)行檢測比較,水浴加熱后觀察到的顏色分別是紅黃色、藍(lán)色(試劑本身的顏色).
(3)由題意可知該患者體內(nèi)含有抗胰島素的抗體,即使注射胰島素,胰島素也會被相應(yīng)的抗體破壞,不能與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合而發(fā)揮作用,所以該患者不能通過注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平.
故答案為:
(1)運(yùn)動初期血糖消耗量多于產(chǎn)生量 胰高血糖素
(2)紅黃色、藍(lán)色
(3)不能 胰島素不能與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合
點(diǎn)評:本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的知識,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解應(yīng)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵.下表中不符合事實(shí)的是( 。
選項(xiàng) 科學(xué)家 研究成果 科學(xué)研究方法
A 施旺和施萊登 細(xì)胞學(xué)說 調(diào)查法
B 摩爾根 基因位于染色體上 實(shí)驗(yàn)和假說演繹法
C 沃森和克里克 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) 物理模型法
D 林德曼 能量傳遞的特點(diǎn) 調(diào)查和系統(tǒng)分析法
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題.
鐮刀形細(xì)胞貧血癥是一種單基因遺傳病,是由正常的血紅蛋白基因(HbA)突變?yōu)殓牭缎渭?xì)胞貧血癥基因(HbS)引起的.在非洲地區(qū)黑人中有4%的人是該病患者,會在成年之前死亡,有32%的人是攜帶者,不發(fā)病但血液中有部分紅細(xì)胞是鐮刀形.
(1)科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),該地區(qū)流行性瘧疾的發(fā)病率很高,而鐮刀形紅細(xì)胞能防止瘧原蟲寄生,那么該地區(qū)基因型為
 
的個體存活率最高.如圖1是該地區(qū)的一個鐮刀形細(xì)胞貧血癥家族的系譜圖

(2)據(jù)系譜圖可知,HbS基因位于
 
染色體上.Ⅱ-6的基因型是
 
,已知Ⅱ-7也來自非洲同地區(qū),那么Ⅱ-6和Ⅱ-7再 生一個孩子,患鐮刀形細(xì)胞貧血癥的概率是
 

(3)Ⅱ-6和Ⅱ-7想再生一個孩子,若孩子尚未出生,可以采用什么方法診斷?
 
.若孩子已出生,在光學(xué)顯微鏡下觀察
 
,即可診斷其是否患。
(4)如圖2是正常人和患者血紅蛋白基因的部分片段,該基因突變是由于正常血紅蛋白基因中的
 
堿基對發(fā)生了改變,這種變化會導(dǎo)致血紅蛋白中
 
個氨基酸的變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)②過程常選取牛的
 
細(xì)胞作為受體細(xì)胞,②過程常用的方法是
 
.③過程涉及的生物技術(shù)有
 
.再結(jié)合采用
 
技術(shù),可以培育出多頭基因型相同的轉(zhuǎn)基因犢牛.
(2)⑤過程所采用的技術(shù)的原理是
 
.該技術(shù)中,愈傷組織細(xì)胞可培育成單個胚性細(xì)胞,利用胚性細(xì)胞再分化形成的
 
可制成人工種子.在分子水平上,可采用
 
的方法來檢測轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的抗蟲基因是否成功表達(dá).
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是
 
細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有
 
的特點(diǎn).
(4)當(dāng)獲能后的精子與卵子相遇時,首先發(fā)生
 
反應(yīng),釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì),形成精子穿越放射冠的通路.防止多精入卵的生理反應(yīng)依次有
 
、
 
.(時間順序不可顛倒)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者-----獵物模型,如圖1所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢).據(jù)圖回答:

(1)該模型屬于
 
(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).
(2)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
 

(3)若圖2是碳循環(huán)示意圖,則丁指的是
 
.若圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有
 
(填圖中序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個夏日雨后的公園里,你輕嗅著腳邊泥土散發(fā)出來的芳香,聆聽著不遠(yuǎn)處梧桐樹上鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌唱,看著蜻蜓飛過臉龐,伸手卻抓到了身邊害羞低垂的柳葉,抬頭可見松鼠在枝頭輕盈而歡快地跳躍,低頭又見蘑菇依偎在潮濕的朽木旁.
請根據(jù)這段文字,運(yùn)用生物學(xué)知識,分析下列的問題:
(1)梧桐樹和鳥的生命活動都需要消耗能量,它們細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物,釋放能量的主要場所是
 

(2)“蜻蜓點(diǎn)水”是經(jīng)常見到的現(xiàn)象,從動物行為的類型來講,這種行為屬于
 

(3)柳葉中表皮氣孔的開閉是由
 
控制的.
(4)蘑菇是生活中較常見的一類真菌,這類生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演
 
的角色.
(5)松鼠擅長跳躍,運(yùn)動能力很強(qiáng),它的骨發(fā)生骨折后能夠修復(fù),其主要原因是:骨膜內(nèi)層的
 
能進(jìn)行細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的骨組織.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動的方向.下列說法正確的是( 。
A、若③為組織細(xì)胞,物質(zhì)交換過程是
B、若③為腦細(xì)胞,⑤處氧氣濃度高于①處,而CO2濃度相反
C、若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時⑤處的胰島素濃度低于①處
D、若③為肝細(xì)胞,飯后4h⑤處的血糖濃度高于①處

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科目:高中生物 來源: 題型:

某二倍體生物(染色體數(shù)為2N)染色體上的DNA用3H充分標(biāo)記,置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),其有絲分裂過程中細(xì)胞局部變化過程如圖所示,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、圖A中DNA復(fù)制的酶一定是從1運(yùn)進(jìn)的,與3直接相連的膜性細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、圖B中DNA數(shù):染色單體數(shù):染色體數(shù):同源染色體對數(shù)=4:4:2:1
C、圖C表示細(xì)胞處于有絲分裂的末期,其判斷依據(jù)是核膜重新構(gòu)建
D、經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞有絲分裂,子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)一定為N

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于生物學(xué)中某些變化趨勢的曲線圖,下列說法不正確的是( 。
A、若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長素對根、莖的促進(jìn)作用
B、若x表示物種豐富度,y表示穩(wěn)定性,則a、b可以分別表示抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性
C、若x表示時間,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示一對在自然選擇中對于種群生存有利、不利的等位基因
D、若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a、b可以分別表示有氧呼吸強(qiáng)度、無氧呼吸強(qiáng)度

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同步練習(xí)冊答案