如圖表示三個(gè)通過突觸相連的神經(jīng)元.若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則a點(diǎn)不能測到膜內(nèi)外電位變化,而b、c、d、e四個(gè)點(diǎn)都能測到膜內(nèi)外電位有變化,該現(xiàn)象說明了( 。
A、興奮是以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的
B、興奮在神經(jīng)元內(nèi)的傳導(dǎo)是雙向的,而在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的
C、興奮在神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體相結(jié)合的形式傳遞興奮
D、神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí),這個(gè)部位膜的電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、在c點(diǎn)測到膜內(nèi)外電位有變化,只能說明興奮能在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),不能說明是以電信號(hào)的形式進(jìn)行傳導(dǎo),A錯(cuò)誤;
B、箭頭刺激處產(chǎn)生興奮,可在b、c處測到膜內(nèi)外電位變化,說明興奮在神經(jīng)元內(nèi)是雙向傳導(dǎo)的;可在d和e處測到膜內(nèi)外電位變化,而在a點(diǎn)不能測到膜內(nèi)外電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,即由上一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或胞體,B正確;
C、在a點(diǎn)不能測到膜內(nèi)外電位變化,而在d、e點(diǎn)能測到膜內(nèi)外電位有變化,只能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的,不能說明興奮在神經(jīng)元之間通過神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體相結(jié)合的形式傳遞興奮,C錯(cuò)誤;
D、題干中只是說明測到膜內(nèi)外電位有變化,不能說明神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時(shí),這個(gè)部位膜的電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合神經(jīng)元之間的連接圖,考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

1970年以前,未發(fā)現(xiàn)植物對除草劑有抗性,但到1985年則發(fā)現(xiàn)48種植物至少對一種除草劑產(chǎn)生了抗性.抗藥性的產(chǎn)生和擴(kuò)展越來越受到社會(huì)各方面的重視.如表是莧菜葉綠體基因pbsA抗“莠去凈”(一種除草劑)品系和敏感品系的部分DNA堿基序列和氨基酸序列.請分析回答:
    抗 GCT精氨酸 CGT丙氨酸 TTC賴氨酸 AAC亮氨酸
    敏感 GCA精氨酸 AGT絲氨酸 TTC賴氨酸 AAC亮氨酸
氨基酸位置 227 228 229 230
(1)莧菜能抗除草劑,是由于基因突變導(dǎo)致第
 
號(hào)位上的氨基酸發(fā)生了改變.
(2)上表DNA堿基序列中發(fā)生的
 
變化結(jié)果,說明核苷酸代換速率比氨基酸代換速率快.
(3)莧菜抗“莠去凈”品系能在種群中快速擴(kuò)展的遺傳學(xué)原因是
 

(4)細(xì)菌的抗藥基因存在于
 
上,使抗藥性通過基因交流而迅速蔓延,成為醫(yī)學(xué)上的主要問題之一.
(5)有機(jī)磷農(nóng)藥不僅可通過
 
作用,沿食物鏈在人體內(nèi)積聚,還可使易受環(huán)境因素影響的原發(fā)性高血壓等
 
遺傳病的發(fā)病率顯著增高,危害人類健康.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種生物的代謝類型在進(jìn)化上可能發(fā)生在能進(jìn)行原始的光合作用的生物之前( 。
A、紅色硫細(xì)菌B、硝化細(xì)菌
C、酵母菌D、藍(lán)藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

輪作是指在同一塊田地上不同年度間輪換種植不同的作物,如我國北方的大豆、玉米輪作.下列對這種輪作的解釋,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )
A、能改變原有種間關(guān)系,減輕病蟲害
B、生態(tài)環(huán)境的變化,有利于抑制雜草的蔓延
C、能改良土壤,充分利用土壤中礦質(zhì)元素
D、能延長光合作用時(shí)間,提高作物產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

把載有新鮮水綿和細(xì)菌的臨時(shí)裝片,置于顯微鏡載物臺(tái)上觀察.如果在反光鏡上方放置一個(gè)三棱鏡,當(dāng)光線從反光鏡反射上來后,七種不同顏色的光束就會(huì)照射水綿的不同部位.這時(shí)可看到細(xì)菌從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運(yùn)動(dòng)且聚集成明顯的兩堆(如圖所示).下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、這類細(xì)菌的同化作用類型是需氧型
B、水綿光合作用放出氧氣
C、葉綠體被紅光和藍(lán)紫光照射部位光合作用較強(qiáng),放出的氧氣多
D、葉綠體中的色素具有選擇吸收光譜的特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,如果細(xì)胞A接受刺激,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、可引起細(xì)胞E收縮
B、興奮在B的神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較在F處快
C、在F處,興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)
D、一般地,細(xì)胞E所需能量主要來源于蛋白質(zhì)分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是按順時(shí)針方向表示的4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中說法正確的是( 。
A、溫度對植物a→b段的生理活動(dòng)沒有影響
B、圖中b→a→b表示細(xì)胞增殖過程的一個(gè)細(xì)胞周期
C、甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長
D、從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于信息傳遞的敘述正確的是( 。
A、物理信息的來源只能是無機(jī)環(huán)境
B、植物的生物堿、有機(jī)酸等是行為信息
C、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息傳遞,種群繁衍同信息傳遞無關(guān)
D、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)反射弧和突觸模式圖,請根據(jù)圖回答下列問題(括號(hào)內(nèi)寫標(biāo)號(hào)):

(1)用箭頭在圖1下方的長方框中標(biāo)出該突觸神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向.
(2)在圖1中結(jié)構(gòu)①的形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
 
(細(xì)胞器)有關(guān).⑤稱為
 
,其中
 
的物質(zhì)分泌到突觸間隙中可與[]上的[]
 
相互作用,改變
 
的離子通透性,使
 
離子大量內(nèi)流,引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外離子分布情況迅速由
 
變?yōu)?div id="x9tuwik" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,從而把信息由一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞傳遞給下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞.
(3)維持Na+、K+濃度在細(xì)胞內(nèi)外的差異,與[]
 
的代謝活動(dòng)有關(guān).
(4)若⑦內(nèi)氧分壓為A,二氧化碳分壓為B,⑦外的氧分壓為A′,二氧化碳分壓為B′,則它們的大小關(guān)系:A
 
于A′,B
 
于B′.
(5)圖2中的感受器接受刺激后,會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),請用箭頭在圖2中標(biāo)出該神經(jīng)沖動(dòng)傳入與傳出神經(jīng)中樞的方向.
(6)縮手反射屬于
 
反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制.

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