分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,釋放大量能量.無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析圖甲:Ⅰ代表[H],Ⅱ代表氧氣,Ⅲ代表二氧化碳,Ⅳ代表葡萄糖,Ⅴ代表[H],Ⅵ代表氧氣,VII代表二氧化碳.
4、分析圖乙:①代表有氧呼吸的第一階段,②代表有氧呼吸的第二階段,③代表有氧呼吸的第三階段.
5、分析圖丙:B點(diǎn)是光的飽和點(diǎn),B點(diǎn)之前,隨光照強(qiáng)度增增,光合作用增強(qiáng),此時限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度,BC段隨光照強(qiáng)度增加,光合作用不再增強(qiáng),此時在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜,因此限制光合作用的因素是二氧化碳度;C點(diǎn)之后,光照強(qiáng)度增加,光合作用速率降低,因此可以用遮陰的方法保證光合速率不下降.
解答 解:(1)在甲圖中,消耗CO2的場所是葉綠體基質(zhì).光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng),故ATP從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì).
(2)在光照條件下,葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用和呼吸作用,光反應(yīng)階段和有氧呼吸的三個階段都產(chǎn)生ATP,故消耗ADP的場所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.若將該植物由1%的CO2濃度突然置于0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變),二氧化碳的濃度降低,CO2被C5固定形成的C3減少,C5消耗減少,但光反應(yīng)正常進(jìn)行,C3繼續(xù)還原成C5,故C3的含量將減少,C5的含量將增加.
(3乙圖進(jìn)行的是有氧呼吸,馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時進(jìn)行的是無氧呼吸,無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同,故有氧呼吸特有的步驟是②③,其場所是線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜(或線粒體).
(4)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,光反應(yīng)階段水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,有氧呼吸第三階段氧氣和[H]反應(yīng)生成水,故在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的是水.甲、乙兩圖中Ⅱ與Ⅵ都代表氧氣,Ⅲ與Ⅶ都代表二氧化碳.
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度小于B時,隨光照強(qiáng)度增加,光合作用增強(qiáng),因此該階段限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度,增大光合速率的主要措施是增加光照強(qiáng)度;當(dāng)光照強(qiáng)度大于B小于C時,光照強(qiáng)度不是限制光合作用的因素,此時限制光合作用的因素是二氧化碳濃度;光照強(qiáng)度大于C時,隨光照強(qiáng)度增加,光合速率下降,此時可以采取遮光(遮蔭)措施,保證作物的最大光合速率.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì) 從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)
(2)葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 減少 增加
(3)②③線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜(或線粒體)
(4)水(或H218O)Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ
(5)增大光照強(qiáng)度(增加二氧化碳含量) 二氧化碳濃度 遮光
點(diǎn)評 本題是知識點(diǎn)是呼吸作用和光反應(yīng)、暗反應(yīng)的反應(yīng)物以及產(chǎn)物的考查,結(jié)合呼吸作用、光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識點(diǎn)并對呼吸作用、光合作用的圖解過程或者呼吸作用、光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑦⑧ | B. | ①②④⑥⑧ | C. | ①②④⑤⑥ | D. | ②③④⑤⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
祖父 | 祖母 | 姑姑 | 外祖父 | 外祖母 | 舅舅 | 父親 | 母親 | 弟弟 |
+ | - | - | + | - | - | + | + | - |
A. | 該患病女性的父母生出男孩正常的概率是$\frac{1}{8}$ | |
B. | 這個家族中外祖父和母親基因型相同的概率是1 | |
C. | 分析上表可知胱氨酸尿癥屬于常染色體顯性遺傳病 | |
D. | 治療胱氨酸尿癥可用藥物增加腎小管對氨基酸的敏感性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 | B. | 整體性原理 | ||
C. | 物種多樣性原理 | D. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻含有葉綠體和葉綠素,故能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
C. | 某一池塘的全部藍(lán)藻,既不是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的種群,也不是群落 | |
D. | 藍(lán)藻、植物和動物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有核糖體、核仁等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),丙酮酸可氧化分解產(chǎn)生CO2 | |
B. | 物質(zhì)x的加工和分泌過程僅說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系 | |
C. | 圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、離爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜 | |
D. | 有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu),抑制e的功能會影響主動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)球藻、念珠藻和發(fā)菜都屬于藍(lán)藻門 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素 | |
C. | 藍(lán)藻只能在宿主細(xì)胞內(nèi)代謝 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞一般比細(xì)菌小 |
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