基因文庫(kù)是通過(guò)克隆方法保存在適當(dāng)寄主(如大腸桿菌)中的某種生物、組織、器官或細(xì)胞類型的所有DNA片段而構(gòu)成的克隆集合體.圖1中①~⑤表示基因文庫(kù)的構(gòu)建過(guò)程,相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從理論上分析,步驟①形成的DNA片段經(jīng)純化后,再經(jīng)凝膠電泳分離檢測(cè)可看到圖2中的
 
  電泳帶,步驟②中“局部消化”的含義是
 
.經(jīng)步驟③“連接反應(yīng)”后形成的重組DNA片段不只一種,其原因是
 

(2)在培養(yǎng)噬菌體前先要培養(yǎng)大腸桿菌,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),如果統(tǒng)計(jì)的細(xì)菌種群密度明顯高于實(shí)際值,除計(jì)算錯(cuò)誤外,可能的原因有
 
等.
(3)重組噬菌體感染大腸桿菌后,噬菌體的DNA在大腸桿菌內(nèi)進(jìn)行
 
的合成,同時(shí)兩者組裝成完整的新噬菌體顆粒.
(4)基因文庫(kù)包括基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)(如cDNA文庫(kù)),基因組文庫(kù)的插入片段是
 
,cDNA文庫(kù)的片段是以
 
 為模板合成的互補(bǔ)
 
片段.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:①表示用限制酶切割形成DNA片段;②是用限制酶切割并進(jìn)行局部消化;③是指構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程;④表示重組噬菌體的過(guò)程;⑤表示噬菌體感染大腸桿菌,構(gòu)建基因文庫(kù).步驟①形成的DNA片段經(jīng)純化后包括兩種長(zhǎng)度的DNA片段,經(jīng)凝膠電泳分離檢測(cè)可看到兩條電泳帶,即圖2中的a.
解答: 解:(1)由圖可知,步驟①形成的DNA片段經(jīng)純化后包括兩種長(zhǎng)度的DNA片段,經(jīng)凝膠電泳分離檢測(cè)可看到兩條電泳帶,即圖2中的a;步驟②中“局部消化”是指酶切使之成為長(zhǎng)度為20kb的DNA片段.因?yàn)?0kb的DNA片段可正接cosL端也可反接cosL端,所以經(jīng)步驟③“連接反應(yīng)”后形成的重組DNA片段不只一種.
(2)在培養(yǎng)噬菌體前先要培養(yǎng)大腸桿菌,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),如果統(tǒng)計(jì)的細(xì)菌種群密度明顯高于實(shí)際值,除計(jì)算錯(cuò)誤外,可能的原因有沒(méi)有震蕩搖勻、從培養(yǎng)液的下層取樣;沒(méi)有染色將死的大腸桿菌也計(jì)數(shù)在內(nèi);在計(jì)數(shù)計(jì)數(shù)室中大腸桿菌數(shù)量時(shí),將所有壓在邊線上的大腸桿細(xì)胞都進(jìn)行了計(jì)數(shù)等.
(3)噬菌體感染大腸桿菌后,只有DNA進(jìn)入大腸桿菌,并作為模板控制合成子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),同時(shí)將兩者組裝成完整的新噬菌體顆粒.
(4)基因文庫(kù)包括基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)(如cDNA文庫(kù)),基因組文庫(kù)的插入片段是基因組DNA,cDNA文庫(kù)的片段是以mRNA為模板合成的互補(bǔ)DNA片段.
故答案為:
(1)a    酶切使之成為一定大小的DNA片段    20kb的DNA片段可正接cosL端也可反接cosL端(或20kb的DNA片段可正接cosR端也可反接cosR端)  
(2)沒(méi)有震蕩搖勻,從培養(yǎng)液的下層取樣、沒(méi)有染色將死的大腸桿菌也計(jì)數(shù)在內(nèi)、在計(jì)數(shù)計(jì)數(shù)室中大腸桿菌數(shù)量時(shí),將所有壓在邊線上的大腸桿細(xì)胞都進(jìn)行了計(jì)數(shù)  
(3)復(fù)制和指導(dǎo)外殼蛋白  
(4)基因組DNA  mRNA    DNA
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合流程圖,考查基因工程、噬菌體侵染細(xì)菌的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素及其類似物的敘述,正確的是(  )
A、失重狀態(tài)下根失去向地性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
B、用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理扦插枝條的下,生根效果一定不同
C、用生長(zhǎng)素類似物處理未受精的二倍體番茄子房,可獲得四倍體無(wú)子番茄
D、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示甲乙兩個(gè)細(xì)胞之間信息交流的模型,箭頭示信息傳遞方向.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果甲乙分別是精子和卵細(xì)胞,同種生物的精、卵細(xì)胞表面通過(guò)信息分子相互識(shí)別,這種信息分子的化學(xué)本質(zhì)是
 
.當(dāng)哺乳動(dòng)物精子表面和卵黃膜表面的信息分子接觸識(shí)別時(shí),可引起
 
反應(yīng),這是防止多精入卵的措施之一.
(2)如果甲乙兩細(xì)胞構(gòu)成一個(gè)突觸,在興奮傳遞時(shí)兩細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì)稱為
 
.興奮在甲乙細(xì)胞之間只能單向傳遞的原因是
 

(3)若甲是垂體中的分泌細(xì)胞,乙是甲狀腺細(xì)胞,甲乙之間能夠傳遞信息的物質(zhì)有
 
,運(yùn)輸這些物質(zhì)的載體是
 

(4)去甲腎上腺素是由腎上腺分泌的一種激素,它可在突觸中傳遞信息,淋巴細(xì)胞表面也可以接受這種激素進(jìn)而產(chǎn)生相應(yīng)的生理反應(yīng).該事實(shí)表明,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅和家蠶都是遺傳學(xué)研究中重要的實(shí)驗(yàn)材料.蠶絲還是一種重要的制作服裝的原材料.請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖A表示果蠅甲的X染色體上的部分基因,圖B表示發(fā)生了變異的果蠅乙的x染色體上的部分基因.請(qǐng)據(jù)圖回答:
①圖A和圖B體現(xiàn)出了基因在染色體上呈
 
排列.美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓通過(guò)
 
方法提出了基因位于染色體上.
⑦圖A中的朱紅眼性狀與深紅眼性狀的遺傳
 
(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)遵循基因自由組合定律.
③與圖A相比,圖B發(fā)生的變異屬于
 

(2)家蠶是二倍體,體細(xì)胞中有56條染色體,其中一對(duì)是性染色體,其性別決定方式為zW型.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①雄蠶體細(xì)胞有絲分裂后期,含有
 
條Z染色體.一只雌性家蠶由于性反轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樾坌Q.該雄蠶與一只正常雌蠶交配,產(chǎn)生足夠多的后代(染色體WW的受精卵不能發(fā)育成個(gè)體),則后代中理論上雄性個(gè)體的概率約為
②家蠶中D、d基因均位于Z染色體上,其中D控制紅眼.d控制白眼.d基因能使雌配子致死.欲選出一對(duì)雌雄蠶親本雜交,使后代全為紅眼雌性,請(qǐng)寫出所選擇的親本的基因型是
 
 

③家蠶的一對(duì)常染色體上有一對(duì)控制蠶繭顏色的黃色基因(A)和白色基因(a),在另一對(duì)常染色體上有一對(duì)B、b基因,當(dāng)基因B存在時(shí)會(huì)抑制黃色基因A的作用,從而使蠶繭變?yōu)榘咨騜不會(huì)抑制A的作用.則基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配,子代結(jié)出白繭的幾率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示信息分子A和B調(diào)控靶細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)水平的兩種模式.據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖中“調(diào)控細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)水平”就是促進(jìn)或抑制
 
過(guò)程(填圖中標(biāo)號(hào)).
(2)若圖中A和B為激素,則A、B可分別是
 
 
(各舉一例).
(3)FasL為死亡因子,只存在于某些細(xì)胞的細(xì)胞膜上,F(xiàn)as為死亡因子受體.在多數(shù)細(xì)胞膜上存在.FasL/Fas介導(dǎo)細(xì)胞凋亡是效應(yīng)T細(xì)胞導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解的一個(gè)途徑.當(dāng)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞識(shí)別后,分別啟動(dòng)效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)FasL基因和靶細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá),F(xiàn)asL與Fas結(jié)合,導(dǎo)致靶細(xì)胞凋亡.
①人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞由
 
直接分化而來(lái).
②FasL只在某些細(xì)胞的細(xì)胞膜上出現(xiàn)的根本原因是
 

③Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能,上圖中各字母代表的物質(zhì)中可表示Fas的是
 

④研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,以加強(qiáng)自身的攻擊能力和逃脫免疫系統(tǒng)的清除.此時(shí),腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas和FasL基因的表達(dá)水平變化情況分別是
 
 
.(填“升高”“不變”或“降低”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--生物技術(shù)實(shí)踐專題】
蘋果酒風(fēng)味清爽,且具有保健養(yǎng)生的功效.用新鮮蘋果榨取果汁并制作果酒的簡(jiǎn)要流程如下:

(1)過(guò)程①榨取的果汁往往比較渾濁,解決的方法是
 

(2)過(guò)程②分離酵母菌應(yīng)使用
 
培養(yǎng)基.過(guò)程③獲得固定化酵母細(xì)胞常采用
 
法,如果希望反復(fù)使用這些固定化酵母細(xì)胞,一定要
 

(3)過(guò)程④完成后,可以用
 
來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生.若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的密度,可采用
 
法.
(4)剛制作的果酒放置一段時(shí)間后,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)酸味,其原因是容器密閉不嚴(yán),醋酸菌進(jìn)行
 
呼吸,將果酒轉(zhuǎn)變成
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家雞中有一種翻毛基因(H,顯性)其純合子(HH)由于羽毛卷曲脫落嚴(yán)重,有時(shí)皮膚近乎裸露.
(1)雄雞的兩條性染色體是同型的(ZZ),雌雞的兩條性染色體是異型的(ZW),讓非翻毛雄雞與翻毛雌雞雜交,F(xiàn)1雌雄個(gè)體都是輕度翻毛,這表明H及其等位基因位于
 
染色體上;讓F1雌雄個(gè)體自由交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及其比例是
 

(2)家雞為恒溫動(dòng)物.正常體溫大約為41℃.翻毛雞與生活在相同環(huán)境中的非翻毛雞相柑比較,其血液中甲狀腺激素濃度
 
.耗氧量
 
,使機(jī)體的產(chǎn)熱量
 
(大于/小于/等于)散熱量.同時(shí).翻毛雞的心臟、脾、腎等器官也發(fā)生了改變.該實(shí)例說(shuō)明,
基因與性狀之間存在這樣的關(guān)系,即
 

(3)在家雞的雞冠形狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,一群核挑冠雌雄雞相互交配,后代中
9
16
為核桃冠,
3
16
為豆形冠,
3
16
為玫瑰冠.
1
16
為單片冠.那么.后代中玫瑰冠群體的基因型有
 
種.已知控制雞冠形狀的基因與H羲因在不同對(duì)染色體上.一只雜合的玫瑰雄雞的羽毛表現(xiàn)為輕度翻毛.讓它與多只輕度翻毛單片冠雌雞雜交,后代出現(xiàn)非翻翻毛單片冠個(gè)體的幾率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖,這個(gè)家族中有甲、乙兩種遺傳病,甲病由一對(duì)等位基因(A,a)控制,乙病由另一對(duì)等位基因(B,b)控制.已知III-4攜帶甲病的致病基因,但不攜帶乙病的致病基因.

(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,乙病的致病基因位于
 
染色體上.A和a的傳遞遵循
 
定律.
(2)II-2的基因型為
 
,III-3的基因型為
 

(3)若III-3和III-4再生一個(gè)孩子,則這個(gè)孩子為同時(shí)患甲,乙兩種遺傳病男孩的概率是
 

(4)若IV-1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高果汁出汁率和澄清度.為了節(jié)約成本,某工程人員在適宜的溫度和pH下,利用蘋果汁和一定 濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖. 對(duì)實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是( 。
A、酶促反應(yīng)時(shí)間不合理;延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間
B、蘋果汁的用量不合理;減少用量
C、果膠酶用量不合理;減少用量
D、果膠酶體積梯度不合理;增大體積梯度

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同步練習(xí)冊(cè)答案