下列對減數(shù)分裂的敘述中，正確的是（　�。�
A、次級卵母細(xì)胞的分一般是均等分裂
B、只有同源染色體分離時，DNA分子數(shù)量才減半
C、姐妹染色單體分離發(fā)生在減數(shù)二次分裂
D、非同源染色體自由組合導(dǎo)致所有的非等位基因自由組合
考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；（3）減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）．
解答： 解：A、次級卵母細(xì)胞的分裂是不均等分裂，A錯誤；
B、同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，此時DNA分子數(shù)目沒有減半，DNA分子數(shù)量減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期，B錯誤；
C、減數(shù)分裂過程中，姐妹染色單體分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，C正確；
D、非同源染色體自由組合導(dǎo)致非同源染色體上的非等位基因自由組合，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體和DNA數(shù)目變化規(guī)律，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)稱為膜蛋白．不同的膜蛋白具有各自的特殊作用和功能，下圖體現(xiàn)了膜蛋白的部分功能．下列選項中有關(guān)膜蛋白功能的敘述錯誤的是（　�。�
A、圖1表明膜蛋白能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、圖2說明膜蛋白能夠催化膜表面的代謝反應(yīng)
C、圖3表明膜蛋白有利于細(xì)胞接收膜表面的化學(xué)信息
D、三個圖能夠說明膜蛋白將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一區(qū)域內(nèi)共同生活的M、N兩物種的資源利用曲線（縱、橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類），下列敘述正確的是（　�。�
A、d＞b時，M與N的種間競爭激烈
B、b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越強
C、當(dāng)曲線不重疊時，M與N不存在競爭
D、當(dāng)M呈“S”型增長到達(dá)K值時，會將N從該區(qū)域中完全排斥出去

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA與RNA分類的主要依據(jù)是（　�。�
A、空間結(jié)構(gòu)的不同
B、所含堿基不同
C、所含五碳糖不同
D、在細(xì)胞中存在的部位不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植株的一條染色體發(fā)生缺失，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見圖）．如果該植株自交，其后代的性狀表現(xiàn)一般是（　�。�
A、紅色：白色=3：1
B、紅色：白色=1：1
C、都是紅色
D、都是白色

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究酶的特性，某生物興趣小組6位同學(xué)通過實驗比較新鮮的豬肝研磨液和Fe3+的催化效率分別與溫度的關(guān)系．為了減少可能的誤差，他們6人合作同時完成6組實驗．每人先取2套甲圖裝置，試管內(nèi)各加入2mL過氧化氫溶液，通過水浴將兩支試管控制在一定的相同溫度條件下，然后用吸管吸取2滴FeCl3溶液滴入其中一支試管迅速加塞；再用另一支吸管吸取2滴新鮮的豬肝研磨液，加入另一支試管并加塞．六位同學(xué)操作過程完全相同．6組實驗分別控制在不同溫度條件下，測定30s內(nèi)各試管的氣體生成量，結(jié)果如乙圖曲線A、B所示．據(jù)圖回答：
（1）曲線
 
為過氧化氫溶液中滴加2滴豬肝研磨液后測得的結(jié)果；兩條曲線的差別說明①
 
；②
 
．
（2）6位同學(xué)同時完成6組實驗的目的是
 
，本實驗設(shè)計不可克服的干擾因素有
 
，
 
．
（3）若不考慮干擾因素的影響，曲線表明溫度對酶活性的影響規(guī)律為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的一株花斑紫茉莉的枝條上，常有白色枝條、綠色枝條和花斑枝條，請結(jié)合圖示，回答下列問題：
（1）在一植株上同時出現(xiàn)三種不同類型的枝條，從細(xì)胞水平上分析，其原因是
 
．
（2）用14C標(biāo)記的CO2只處理葉片c，一段時間后，在植物體中能檢測到14C的葉片有
 
，原因是
 
．
（3）圖中可見，主根長，側(cè)根短，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
 
．若根的右側(cè)水分相對較多，則主根彎向
 
側(cè)生長．
（4）請用上述植株為實驗材料，設(shè)計實驗證明葉綠體是光合作用的場所．
實驗用具：碘液、酒精、清水、燒杯、加熱裝置、培養(yǎng)皿等．
實驗步驟：
①
 
；
②用適當(dāng)濃度的三氯乙酸，點涂用于實驗的葉的葉柄，以阻止光合產(chǎn)物的運輸；
③
 
；
④
 
．
實驗結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光照充足時，葉肉細(xì)胞內(nèi)的線粒體有氧呼吸產(chǎn)生的CO2可直接被同一細(xì)胞的葉綠體所利用，此過程中CO2分子以（　　）
A、自由擴散的方式穿過了兩層生物膜
B、主動運輸?shù)男问酱┻^了兩層生物膜
C、自由擴散的方式穿過了四層生物膜
D、主動運輸?shù)男问酱┻^了四層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
①肌細(xì)胞含線粒體較多
②胃腺細(xì)胞分泌胃蛋白酶，合成它的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
③肝細(xì)胞不能合成胃蛋白酶，說明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合成的基因
④汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體
⑤甲狀腺細(xì)胞能分泌甲狀腺激素但不能合成酶
⑥氧氣從肺泡進(jìn)入人的紅細(xì)胞要通過四層膜，每次都要消耗能量．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①②D、③⑤⑥

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