如圖是一個(gè)家族中某種遺傳病的遺傳系譜圖（設(shè)顯性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）9號(hào)所患遺傳病屬于
 
染色體
 
遺傳病．
（2）6號(hào)基因型是
 
．
（3）6號(hào)和7號(hào)婚配后，在他們所生的男孩中出現(xiàn)此種遺傳病的概率是
 
．
（4）要保證9號(hào)所生的孩子不患此種病，從理論上說(shuō)，其配偶的基因型必須是
 
．
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：分析系譜圖：圖示是一個(gè)家族中某種遺傳病的遺傳系譜圖，3號(hào)和4號(hào)均不患此病，但他們有一個(gè)患此病的女兒（9號(hào)），即“無(wú)中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”，說(shuō)明此病為常染色體隱性遺傳�。�
解答： 解：（1）由以上分析可知該病為常染色體隱性遺傳�。�
（2）10的基因型為bb，則6號(hào)的基因型為Bb．
（3）6號(hào)和7號(hào)的基因型均為Bb，因此他們所生的男孩中出現(xiàn)此種遺傳病的概率是
1
4
．
（4）9號(hào)的基因型為bb，要保證9號(hào)所生的孩子不患此種病，從理論上說(shuō)，其配偶的基因型必須是BB．
故答案為：
（1）常   隱性
（2）Bb 
（3）
1
4
  
（4）BB
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合系譜圖，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能運(yùn)用口訣準(zhǔn)確判斷系譜圖中遺傳病的遺傳方式，進(jìn)而推斷相應(yīng)個(gè)體的基因型，并計(jì)算相關(guān)概率．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在哺乳動(dòng)物體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育過(guò)程中（　�。�
A、卵子釋放的頂體酶能溶解放射冠和透明帶
B、卵細(xì)胞膜反應(yīng)是防止多精入卵的屏障之一
C、卵裂期細(xì)胞的數(shù)量不斷增加，細(xì)胞體積增大
D、原腸胚時(shí)期的細(xì)胞具備發(fā)育成完整個(gè)體的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)分析并計(jì)算下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）某育種科學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥，自花受粉以后獲得160顆種子，這些種子發(fā)育成的小麥有30株為大穗抗病，有X（X不等于0）株為小穗抗病，其余都染�。俣ㄐ←溗氲拇笮∨c抗病不抗病這兩對(duì)相對(duì)性狀是獨(dú)立遺傳的，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：若將這30株大穗抗病的小麥作親本自交得F1，在F1中選擇大穗抗病的再自交，F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有的大穗抗病小麥的比例是
 
．
（2）有一種遺傳病是由X染色體上的顯性基因控制的，這種病在男性中的發(fā)病率為7%，則在女性中的發(fā)病率為
 
．
（3）假設(shè)某大腸桿菌含14N（N的質(zhì)量數(shù)為14，下同）的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a，若將其長(zhǎng)期培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中便得到含15N的DNA，相對(duì)分子質(zhì)量為b，現(xiàn)將含15N的DNA大腸桿菌再培養(yǎng)在14N的培養(yǎng)基中，子二代DNA的相對(duì)分子質(zhì)量平均為
 
．
（4）果蠅黑身對(duì)灰身是一對(duì)相對(duì)性狀，基因位于常染色體上．現(xiàn)有純種灰身果蠅和純種黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身．F1自由交配產(chǎn)生F2．將F2中的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身果蠅與黑身果蠅的比例為
 
．
（5）在如圖食物網(wǎng)中a表示動(dòng)物性食物所占比例，若要使鳥(niǎo)體重增加x，至少需要生產(chǎn)者量為y，x與y的關(guān)系可用柱形圖表示，則a為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài)，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）乙圖中⑤的體積正在變小，細(xì)胞液濃度上升，其所處的狀態(tài)叫做
 
，這種狀態(tài)發(fā)生的原因是
 
．
（2）用乙圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)的編號(hào)回答：從整個(gè)細(xì)胞看，細(xì)胞由甲圖狀態(tài)變成乙圖狀態(tài)，是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)
 
叫做原生質(zhì)層，相當(dāng)于一層半透膜；
 
和
 
之間的液體存在著濃度差；①與③⑤⑦組成的結(jié)構(gòu)都有一定的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，回答以下問(wèn)題．
（1）內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液，細(xì)胞外液理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面是
 
．
（2）圖中神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的關(guān)系是
 
．
（3）神經(jīng)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境的信號(hào)分子有神經(jīng)遞質(zhì)等，神經(jīng)遞質(zhì)在釋放到內(nèi)環(huán)境前，主要儲(chǔ)存在
 
（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）中．
（4）當(dāng)人體處于寒冷的環(huán)境時(shí)，內(nèi)分泌系統(tǒng)向內(nèi)環(huán)境釋放的甲狀腺激素會(huì)
 
（填“增加”或“減少”）．對(duì)于一個(gè)持續(xù)高燒39℃的病人，其機(jī)體產(chǎn)熱量
 
（填“大于”“等于”或“小于”）散熱量．
（5）圖示表明
 
是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆種子子葉黃色（Y）對(duì)綠色為顯性，形狀圓粒（R）對(duì)皺粒為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）親本的基因型為
 
和
 
．
（2）在雜交后代F1中，表現(xiàn)型有
 
種，數(shù)量比是
 
．
（3）F1中純合子占
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中①②所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（2）細(xì)胞有氧呼吸總反應(yīng)式可以寫(xiě)
 
．
（3）參與有氧呼吸的酶分布在線粒體的哪些部位
 
；
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探討鹽對(duì)某生物燃料樹(shù)種幼苗光合作用的影響，在不同濃度NaCl條件下，對(duì)其凈光合速率、胞間CO2濃度、光合色素含量等進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果如圖．檢測(cè)期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度沒(méi)有顯著變化．請(qǐng)回答：

（1）從圖1可知，當(dāng)NaCl濃度在
 
時(shí)凈光合速率顯著下降，從圖2和圖3分析造成該現(xiàn)象的原因最可能是
 
，直接導(dǎo)致光合作用
 
階段受到影響．
（2）光合作用產(chǎn)生的糖類(lèi)（CH2O）中的氧來(lái)自于原料中的
 
；在葉肉細(xì)胞中C6H12O6被徹底氧化分解，產(chǎn)生的CO2中的氧來(lái)自于原料中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B、層析出的色帶最寬的是葉綠素a，呈黃綠色
C、濾液細(xì)線要細(xì)、直，并要觸及層析液
D、加入二氧化硅有利于充分研磨

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