A. | 當體溫高于正常值時,正常人體熱敏神經(jīng)元的放電頻率一定 高于冷敏神經(jīng)元的放電頻率 | |
B. | 當人體處于寒冷環(huán)境時,通過神經(jīng)-體液調節(jié),增加產(chǎn)熱、減少散熱,使體溫恢復至正常 | |
C. | 若人體感染流感病毒后體溫持續(xù)偏高,點S將右移 | |
D. | 正常人體處于炎熱環(huán)境中的散熱量大于在寒冷環(huán)境的中散熱量 |
分析 由圖可知,C與W的交點S為正常體溫,隨著下丘腦溫度的升高,C神經(jīng)元放電頻率下降,W神經(jīng)元放電頻率上升.
解答 解:A、體溫低于正常值時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率,A正確;
B、由于下丘腦是體溫調節(jié)中樞,當人體處于炎熱環(huán)境時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率頻率增加,而熱敏神經(jīng)元的放電頻率降低,通過神經(jīng)-體液調節(jié),使機體散熱增加,產(chǎn)熱減少,使體溫恢復正常,B正確;
C、若人體感染流感病毒后體溫持續(xù)偏高,體溫高于正常值使點S將右移,C正確;
D、正常人體處于炎熱環(huán)境或寒冷環(huán)境中,人的體溫是恒定的,所以兩者散熱量都等于產(chǎn)熱量,因為在寒冷時產(chǎn)熱量增多所以散熱量也多,故炎熱環(huán)境中的散熱量小于在寒冷環(huán)境的中散熱量,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查體溫調節(jié),能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個染色體組中不含同源染色體 | |
B. | 二倍體生物的一個體細胞含有兩個染色體組 | |
C. | 用秋水仙素處理種子或幼苗才能獲得多倍體 | |
D. | 單倍體生物體細胞中不一定只含一個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內基因選擇性表達過程中,既有水的生成,又有水的分解 | |
B. | 人體由于花粉過敏,血管壁通透性增大,使血漿蛋白滲出,導致局部組織水腫 | |
C. | “橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”,造成這一差異的主要原因是水 | |
D. | 如果白天用含18O的水澆花草,周圍空氣中的只有在O2中可能檢測出18O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能直立生長的是①、④和⑥ | |
B. | 若探究植物產(chǎn)生向光性的外因時,可設置①和③對照 | |
C. | 若探究植物胚芽鞘的感光部位,則應設置④⑥進行對照 | |
D. | 上述實驗中所用胚芽鞘必須是同一物種的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期染色質螺旋化形成染色體 | |
B. | 前期發(fā)生著絲點分裂 | |
C. | 中期染色體的著絲點都排列在赤道板上 | |
D. | 末期細胞中央位置形成細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有機物代謝一般與ATP水解和合成反應相聯(lián)系 | |
B. | ATP中的能量可以來源于光能、化學能,也可以轉化為光能和化學能 | |
C. | 無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生ATP | |
D. | ATP去掉一個磷酸基團相當于RNA的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都需用CO2培養(yǎng)箱 | B. | 都需用液體培養(yǎng)基 | ||
C. | 都要在無菌條件下進行 | D. | 都可體現(xiàn)細胞的全能性 |
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