A、DNA的復(fù)制 |
B、紡錘體的形成 |
C、著絲點(diǎn)分裂 |
D、同源染色體配對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則 |
B、低消耗,多效益原則 |
C、遵循物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理 |
D、建立自然--社會(huì)--經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①⑤ | B、②③④ |
C、①④⑤ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③中的受體均需注射促性腺激素,以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的 |
B、a如果是核移植技術(shù),則①體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
C、c如果是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同 |
D、b如果是體外受精技術(shù),②的產(chǎn)生屬于有性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體 | B、線粒體 |
C、細(xì)胞核膜 | D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離體的植物器官或細(xì)胞培育成愈傷組織 |
B、愈傷組織培育成植株 |
C、離體的植物器官、組織或細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體 |
D、愈傷組織形成高度液泡化組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分化 | B、細(xì)胞分裂 |
C、細(xì)胞衰老 | D、細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞e的發(fā)育方向有兩種可能,一種如圖所示,另一種分化形成各種組織 |
B、細(xì)胞中含有4條染色體的時(shí)期是a、b、d |
C、細(xì)胞周期的長短會(huì)受溫度的影響 |
D、調(diào)控細(xì)胞周期的基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞周期失控,癌細(xì)胞無限增殖 |
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