A、藍(lán)藻細(xì)胞在有絲分裂前后染色體的數(shù)目不變 |
B、所有生物都有DNA,說明生物具有統(tǒng)一性 |
C、細(xì)胞分化使不同細(xì)胞內(nèi)的mRNA的種類和數(shù)量有所不同 |
D、噬菌體能利用細(xì)菌的遺傳物質(zhì)和核糖體合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
染色體 | 基因順序變化 |
1 | abc?dgfehi |
2 | abc?dghi |
3 | afed?cbghi |
4 | abc?defgfghi |
A、2是染色體某一片段缺失引起的 |
B、3是染色體著絲點(diǎn)改變引起的 |
C、4是染色體增加了某一片段引起的 |
D、1是染色體某一片段位置顛倒引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、③ | B、②、③ |
C、①、④ | D、③、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組病毒能在人體內(nèi)大量增殖 |
B、HIV的RNA在人體內(nèi)反轉(zhuǎn)錄并表達(dá) |
C、人體內(nèi)產(chǎn)生特定HIV的抗體 |
D、人體內(nèi)產(chǎn)生特定天花抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該變異屬于基因突變 |
B、推測發(fā)生變異的時間應(yīng)該在間期復(fù)制時 |
C、發(fā)生變異的DNA單鏈經(jīng)轉(zhuǎn)錄后,對應(yīng)的“密碼子”也將隨之改變 |
D、該DNA片段在復(fù)制后,遺傳信息并不會隨之改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)都屬于個體水平的克隆 |
B、愈傷組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果 |
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需要多次使用胰蛋白酶處理 |
D、植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是細(xì)胞膜的融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞呼吸、光合作用、激素調(diào)控 |
B、有絲分裂、細(xì)胞分化、組織器官的形成 |
C、DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄,蛋白質(zhì)的合成 |
D、等位基因的分離、非等位基因的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①→②過程簡便,且培育周期短 |
B、④和⑦都用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子 |
C、⑤與⑧過程的育種原理相同 |
D、③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
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