同位素標(biāo)記法被用于研究細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA和DNA的變化，如圖表示某細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA含量變化（虛線(xiàn)表示）和每條染色體所含DNA分子數(shù)變化（實(shí)線(xiàn)表示），據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　　）
A、研究中選擇的檢測(cè)材料可以是根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、細(xì)胞中核糖體活動(dòng)旺盛的時(shí)期是b
C、d時(shí)期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2：1：2
D、e時(shí)期細(xì)胞中可能無(wú)同源染色體
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：分析曲線(xiàn)圖：圖示表示某細(xì)胞分裂過(guò)程中mRNA含量變化（虛線(xiàn)表示）和每條染色體所含DNA分子數(shù)變化（實(shí)線(xiàn)表示），其中a表示G1期；b表示S期；c表示G2期；d表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；e表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．
解答： 解：A、圖示細(xì)胞能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制，說(shuō)明該細(xì)胞具有分裂能力，可能是根尖分生區(qū)細(xì)胞，A正確；
B、由圖可知，a和c時(shí)期細(xì)胞中mRNA含量較多，因此這兩個(gè)時(shí)期是細(xì)胞中核糖體活動(dòng)旺盛的時(shí)期，B錯(cuò)誤；
C、d表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期，該時(shí)期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2：1：2，C正確；
D、e表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期，其中減數(shù)第二次分裂后期和末期，細(xì)胞中不存在同源染色體，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線(xiàn)圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能正確分析曲線(xiàn)圖，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新收獲的稻米煮出的飯香氣誘人，但是，不法商販也可以用拋光、增白、上油等方法處理陳稻米，以假亂真，坑害消費(fèi)者．已知新稻米中過(guò)氧化氫酶的活性明顯高于陳稻米．植物體內(nèi)的過(guò)氧化氫酶在有過(guò)氧化氫存在時(shí)，能使某些酚類(lèi)物質(zhì)如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì)，簡(jiǎn)單表示為：愈創(chuàng)木酚 
H2O2
過(guò)氧化氫酶
紅褐色物質(zhì)，其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān)．某些水果如蘋(píng)果、桃子等以及某些蔬菜如馬鈴薯、山藥等去皮后顏色的變化也是類(lèi)似道理．
（1）現(xiàn)有兩堆稻米，只知其中一堆為新稻米，另一堆不知是新稻米還是陳稻米（待測(cè)稻米）．某食品衛(wèi)生檢驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒定．
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．將稻米事先浸有1%愈創(chuàng)木酚：具體做法是取兩支具塞試管，分別編號(hào)為A和B，A管內(nèi)放入適量的新稻米，B管內(nèi)放入與A管內(nèi)等量的待測(cè)稻米．然后分別用移液管往兩支試管內(nèi)加入1%愈創(chuàng)木酚溶液，浸沒(méi)大米，塞上試管塞，用力搖蕩20下．靜置一段時(shí)間后，棄掉多余液體．
b．將浸有1%愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個(gè)對(duì)應(yīng)編號(hào)的培養(yǎng)皿中，用鑷子攤開(kāi)，然后用移液管吸取1%過(guò)氧化氫分別滴向培養(yǎng)皿中的稻米，使所有稻米都浸有過(guò)氧化氫．
c．一定時(shí)間后，用放大鏡觀察兩培養(yǎng)皿里稻米的顏色變化．
請(qǐng)根據(jù)上述材料回答：
①此實(shí)驗(yàn)的原理是：
 
．
②結(jié)果預(yù)期：
 
．
（2）酶的催化作用容易受到無(wú)機(jī)鹽的影響，某同學(xué)試圖證明Cl-對(duì)過(guò)氧化氫酶的催化作用具有促進(jìn)作用，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)步驟：
①向試管1、2中加入下表所示的實(shí)驗(yàn)材料：
1%過(guò)氧化
氫溶液（mL）		1%愈創(chuàng)木
酚溶液（mL）		過(guò)氧化氫
酶溶液（mL）		1%氯化鈉
溶液（mL）		清水
（mL）
試管11.51.50.50.50
試管21.51.50.500.5
②將兩試管置于適宜的溫度下，觀察兩試管，發(fā)現(xiàn)試管1顏色較深，試管2顏色較淺．該同學(xué)由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出“Cl-具有促進(jìn)過(guò)氧化氫酶催化作用的功能”，試回答這一結(jié)論是否準(zhǔn)確？為什么？
 
；
 
．
（3）某同學(xué)利用過(guò)氧化氫酶進(jìn)行溫度及酸堿度對(duì)酶作用影響的研究，獲得了如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．從曲線(xiàn)圖可以得出的結(jié)論是：
①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于元素和化合物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞中含量最多的元素是O
B、細(xì)胞中含量最多的化合物是水
C、細(xì)胞中的元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到
D、細(xì)胞中的化合物在無(wú)機(jī)自然界都存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述中，正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
B、一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成
C、引起SARS和AIDS的病原體均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
D、草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)等均能完成攝食、運(yùn)動(dòng)、反射等生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用相同培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，過(guò)一段時(shí)間后分別測(cè)培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量并與原培養(yǎng)液（各成分相對(duì)含量為100%）中相應(yīng)養(yǎng)分含量作比較，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（設(shè)水稻和番茄幼苗吸收量相等）
（　�。�
A、圖中結(jié)果說(shuō)明不同植物對(duì)同種離子的吸收量不同
B、水稻對(duì)水和Mg2+的吸收量不成比例，吸水量大于對(duì)Mg2+的吸收
C、圖中結(jié)果說(shuō)明同一植物對(duì)不同離子的吸收具有選擇性
D、番茄根細(xì)胞膜上Si的載體比水稻根細(xì)胞膜上Mg的載體多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖是精原細(xì)胞的增殖情況，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中①④過(guò)程均可形成姐妹染色單體
B、圖中細(xì)胞的染色體組數(shù)共有兩種類(lèi)型
C、圖中①②過(guò)程細(xì)胞均會(huì)適度生長(zhǎng)
D、圖中①③過(guò)程發(fā)生的變異類(lèi)型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與元素和化合物有關(guān)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成骨骼、牙齒
C、微量元素在生物體內(nèi)含量很低，但是卻不可缺少，如葉綠素的組成就離不開(kāi)Mg元素
D、生物體內(nèi)攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體的有機(jī)物一定不含S元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的有（　�。�
①所有的植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁；
②沒(méi)有線(xiàn)粒體的真核細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸；
③能進(jìn)行無(wú)氧呼吸的真核細(xì)胞可以有線(xiàn)粒體；
④生物體內(nèi)所有蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所都是核糖體；
⑤磷脂的合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；
⑥葉綠體中的DNA是裸露的．
A、六項(xiàng)B、五項(xiàng)C、四項(xiàng)D、三項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在加熱條件下，下列哪類(lèi)物質(zhì)與斐林試劑不可能產(chǎn)生磚紅色反應(yīng)（　�。�
A、葡萄糖B、麥芽糖
C、果糖D、蔗糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案