A、可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是①③④ |
B、人在長跑時獲能的主要途徑是② |
C、在線粒體中發(fā)生的過程是②和③ |
D、人在劇烈運動時產(chǎn)生的CO2只來源于②過程 |
酶 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物的莖向光生長 |
B、頂端優(yōu)勢 |
C、生長素集中在生長旺盛的部位 |
D、生長素促進(jìn)扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止雜菌污染 |
B、平板劃線法可用于微生物的計數(shù) |
C、分離不同的微生物要采用不同的稀釋度 |
D、觀察菌落的特征可以用來進(jìn)行菌種的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、764 和 764 |
B、760 和 760 |
C、4 和 4 |
D、760 和 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
氧濃度(%) | a | b | c | d | e |
CO2產(chǎn)生量(mol/min) | 1.2 | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 3.0 |
O2的消耗量(mol/min) | 0 | 0.5 | 0.7 | 1.2 | 3.0 |
A、氧濃度為a時,蘋果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 | ||
B、氧濃度為b時,有機物消耗較少,較適宜于蘋果的儲藏 | ||
C、氧濃度為c時,蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3mol/min | ||
D、氧濃度為d時,消耗的葡萄糖中有
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)菌能夠進(jìn)行獨立的新陳代謝 |
B、細(xì)菌具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
C、細(xì)菌是真核生物,有線粒體等細(xì)胞器為代謝提供能量 |
D、細(xì)菌能夠通過增殖繁殖后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中①mRNA與②核糖體結(jié)合進(jìn)行翻譯,起始密碼子在①的右端 |
B、圖l所示過程相當(dāng)于圖2的⑧過程,所需原料是氨基酸 |
C、若①中的一個堿基發(fā)生改變,其控制合成的③多肽鏈結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變 |
D、正常情況下,在動植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生圖中的⑦過程 |
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