圖7為某家族遺傳病系譜圖，下列分析不正確的是

A．由I1、I2和Ⅱ4、Ⅱ5無法確定此病的顯隱性
B．由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9可推知該病為常染色體顯性遺傳病
C．Ⅲ7、Ⅲ8不宜婚配，否則后代患病幾率為1／3
D．據(jù)圖可推知Ⅱ5為雜合子，Ⅲ7為純合子

C

解析試題分析：由圖II5、6有病而生出的女兒無病，說明該病是常染色體顯性遺傳病，但由I1、I2和Ⅱ4、Ⅱ5是無法確定此病的顯隱性，故A、B正確。III8應(yīng)有1/3純合子，2/3雜合子，7無病說明是隱性純合子，后代不患病概率是2/3*1/2=1/3，患病概率是2/3，故C錯誤。因為5的母親沒有病而5有病，說明其一定是雜合子，7無病一定是純合子，故D正確。
考點：本題考查人類遺傳病相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對系譜圖的分析能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

一個雙鏈均被32P標記的DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占20%，將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述不正確的是

A．DNA復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程
B．第三次復(fù)制需要2.1×104個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
C．子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1∶7
D．子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1∶3

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖。下列對圖示分析正確的是（   ）

A．A中肯定有S元素
B．①過程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱脫水縮合，反應(yīng)產(chǎn)生的水中的氫分別來自于氨基和羧基
C．多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

細菌在14N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后，使細菌DNA的含氮堿基皆含有14N，然后再移入15N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取其子代的DNA經(jīng)高速離心分離，下圖?～…為可能的結(jié)果，下列敘述中不正確的是

A．第二次分裂的子代DNA應(yīng)為③ B．第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③ 
C．第一次分裂的子代DNA應(yīng)為② D．親代的DNA應(yīng)為④ 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

等位基因A與a的最本質(zhì)區(qū)別是

A．兩者控制的性狀不同B．兩者的堿基排列順序不同
C．兩者在染色體上的位置不同D．兩者在減數(shù)分裂時的分離方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

基因型為BbTt（兩對基因分別位于兩對同源染色體上）的個體，產(chǎn)生了一個基因組成為bT的卵細胞，則隨之產(chǎn)生的三個極體的基因組成為

A．bT、Bt、BtB．BT、Bt、btC．bT、bt、BtD．bt、BT、bt

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

圖10表示有關(guān)遺傳信息在細胞中傳遞的模擬實驗，下列敘述合理的是

A．若X是RNA，Y是DNA，則試管內(nèi)必須加入解旋酶
B．若X的堿基序列為CTTGTACAA，Y中含有U，則試管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶
C．若X、Y都是DNA，則試管內(nèi)必須加入核糖核苷酸
D．若X是mRNA，Y是蛋白質(zhì)，則試管內(nèi)還有其他種類的RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時（ ）

A．都可以觀察到細胞壁和細胞核。
B．都可以觀察到核糖體。
C．若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡。
D．在低倍鏡下觀察之后，直接換上高倍物鏡。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

赫爾希和蔡斯通過T2噬菌體侵染細菌的實驗，證明了DNA是遺傳物質(zhì)。該實驗合理的實驗步驟是
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)   ②用35S或32P標記噬菌體   ③攪拌離心
④上清液和沉淀物的放射性檢測 ⑤子代噬菌體的放射性檢測

A．①②④③⑤B．②①③④⑤C．②①④③⑤D．②①④⑤③

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同步練習(xí)冊答案