HIV不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是（　�。�
A、能夠致病
B、不能繁殖
C、僅由蛋白質(zhì)和核酸組成
D、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：此題考查有關(guān)病毒的特點(diǎn)及生命系統(tǒng)的概念，解答時可以從病毒的生命活動特點(diǎn)切入．
解答： 解：A、HIV能夠致病，但不是做為非生命系統(tǒng)的依據(jù)，如某些病菌能致病，仍屬于生命系統(tǒng)；A錯誤；
B、HIV能夠增殖，B錯誤；
C、HIV病毒結(jié)構(gòu)簡單，只有蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成，故屬于生物．但由于它只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，利用寄主的原料合成蛋白質(zhì)和核酸，一旦離開寄主，就失去了生命活動，C錯誤；
D、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，而病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不屬于生命系統(tǒng)，D正確；
故選：D
點(diǎn)評：本題的關(guān)鍵是了解病毒的生命活動特點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵，導(dǎo)致（　　）
A、蛋白質(zhì)分解為多肽鏈
B、多肽鏈分解為若干短肽
C、多肽鏈分解為氨基酸
D、氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，表中“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”能相匹配的是（　　）
選項(xiàng) 方法與結(jié)果 結(jié)論或觀點(diǎn)
A 觀察到植物通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；觀察到動物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞
B 單側(cè)光照射下，金絲雀鞘草胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
C 將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗且缺氧的環(huán)境中，用投細(xì)光束照射后，細(xì)菌集中于有光照的部位 光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水
D 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型苗 DNA是主要遺傳物質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L，在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na+流入細(xì)胞，膜電位恢復(fù)過程中有Na+排出細(xì)胞．下列判斷正確的是（　　）
A、Na+流入是被動運(yùn)輸、排出是主動運(yùn)輸
B、Na+流入是主動運(yùn)輸、排出是被動運(yùn)輸
C、Na+流入和排出都是被動運(yùn)輸
D、Na+流入和排出都是主動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物細(xì)胞代謝活動的描述，不正確的是（　　）
A、大腸桿菌在擬核區(qū)轉(zhuǎn)錄信使RNA
B、乳酸桿菌在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)乳酸
C、衣藻進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體
D、酵母菌的高爾基體負(fù)責(zé)合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種蛋白酶是由129個氨基酸脫水縮合形成的蛋白質(zhì)．下列敘述正確的是（　�。�
A、該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少有l(wèi)29個氨基酸和129個羧基
B、該蛋白酶溶液與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C、利用透析法純化該蛋白酶時，應(yīng)以蒸餾水作為透析液
D、用含該蛋白酶的洗衣粉擊除油漬，效果比其他類型加酶洗衣粉好

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解．某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是（　　）
A、突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮
B、突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C、突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制
D、突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圈．請回答下列問題：
（1）酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比．最主要的區(qū)別是酵母菌
 
；與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是  酵母菌
 
．
（2）圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有
 
（填序號）．
（3）圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號）．
（4）為制備酵母菌原生質(zhì)體，需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①，但應(yīng)在
 
溶液中進(jìn)行．
（5）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作．其中操作正確的有
 
（填下列操作的序號）．
①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)
②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動時生理變化過程的描述，正確的是（　　）
A、大量失鈉，對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
B、大量乳酸進(jìn)入血液，血漿由弱堿性為弱酸性
C、胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖元和肌糖元分解
D、血液中O2含量下降，刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動

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