圖示的生理過程（圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）的敘述中，不正確的是（　　）
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、圖中所示的全過程可發(fā)生在原核細胞中
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作媒介
D、圖中①在該過程中起膜板作用
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：根據(jù)①-⑤的名稱就能正確作答，其中①和②為DNA分子的兩條鏈，③為mRNA，④為核糖體，⑤為肽鏈．
轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程．翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程．
解答： 解：A、圖中以DNA的②鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成③mRNA，以③mRNA為模板翻譯形成肽鏈，因此圖中所示的生理過程是轉(zhuǎn)錄和翻譯，故A正確；
B、因為原核細胞沒有核膜，所以轉(zhuǎn)錄和翻譯同時進行，故B正確；
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要作tRNA作媒介，故C正確；
D、圖中②在轉(zhuǎn)錄過程起模板作用，①是非模板鏈，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查基因表達的相關(guān)知識，難度中等，屬于理解層次，要求學生正確識圖并理解轉(zhuǎn)錄和翻譯的知識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則敘述正確的是（　�。�
A、若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位
C、若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物
D、若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組利用培養(yǎng)液對酵母菌進行培養(yǎng)研究，圖一為酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示培養(yǎng)過程中酵母菌數(shù)量及培養(yǎng)液中乙醇濃度變化曲線．

請分析并回答：
（1）圖一中酵母菌細胞結(jié)構(gòu)與高等植物葉肉細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌
 
．
（2）酵母蛋白酶A在圖一酵母細胞中的
 
（填序號）合成，經(jīng)
 
（填序號）加工形成蛋白酶原，最后轉(zhuǎn)移至液泡中被激活后發(fā)揮作用．
（3）酵母菌培養(yǎng)液在使用前須經(jīng)高溫加熱處理的目的是
 
，再經(jīng)冷卻后方可使用的原因是
 
．
（4）圖二中曲線AB段酵母菌細胞呼吸發(fā)生的場所是圖一中的
 
（填序號），曲線BC段酵母菌細胞呼吸的方式為
 
．
（5）圖二中O～T1時段酵母菌的種群數(shù)量呈“J”型增長，原因是
 
等（答出兩點即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)、結(jié)構(gòu)或生理過程只存在于植物體而不存在于動物的一組是（　�。�
A、膽固醇、纖維素、淀粉
B、呼吸作用、光合作用、細胞分裂
C、滲透作用、光合作用、細胞癌變
D、細胞壁、大液泡、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、在測量渾濁度的同時，并不需要每次鏡檢計數(shù)
B、計數(shù)時酵母菌的芽體都應作為個體計入在內(nèi)
C、種群數(shù)量達到最大值之前呈“J”形增長
D、種群數(shù)量達到最大值后，會在該值上下波動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（　�。�
A、標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落
B、酵母菌種群數(shù)量變化的研究實驗中，取樣時未振蕩培養(yǎng)瓶而吸取上層液體
C、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時，樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)
D、調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物實驗中常用到對照．以下實驗設置正確的是（　�。�
A、研究細胞核的功能，可將蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
B、研究氧濃度對植物呼吸作用的影響，可分別在黑暗和光照條件下進行實驗
C、探究胚芽鞘的感光部位，可將胚芽鞘分別置于單側(cè)光下和無光環(huán)境中
D、研究“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中解離液的效果，可分別用龍膽紫和醋酸洋紅

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)田中存在水稻、螟蟲、青蛙三種生物，其生物量的變化如圖．下列說法不正確的是（　�。�
A、甲是水稻，乙是螟蟲，丙是青蛙
B、從第一年到第五年，生態(tài)系統(tǒng)處于相對平衡狀態(tài)
C、第六年，由于大量捕捉青蛙，三種生物量都發(fā)生了劇烈的變化
D、假如第七年適量噴灑農(nóng)藥，將在一定程度上避免水稻減產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

從裸巖到森林的演替過程中會發(fā)生的是（　�。�
A、有機物越豐富，土壤的透氣性越差
B、地衣使土壤中有機物減少
C、灌木容易得到陽光而取代草本植物
D、微生物隨有機物增加而減少

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