A、有機(jī)物越豐富,土壤的透氣性越差 |
B、地衣使土壤中有機(jī)物減少 |
C、灌木容易得到陽(yáng)光而取代草本植物 |
D、微生物隨有機(jī)物增加而減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中所示的生理過(guò)程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
B、圖中所示的全過(guò)程可發(fā)生在原核細(xì)胞中 |
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作媒介 |
D、圖中①在該過(guò)程中起膜板作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、4:4:1 | B、3:2:1 |
C、1:2:1 | D、8:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) |
B、神經(jīng)元屬于生命系統(tǒng)的某一結(jié)構(gòu)層次 |
C、單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng),而多細(xì)胞生物中的一個(gè)細(xì)胞不是一個(gè)生命系統(tǒng) |
D、一個(gè)細(xì)菌,屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次,同時(shí)也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、其染色體上遺傳物質(zhì)的傳遞中,不遵循孟德?tīng)栠z傳定律 |
B、用纖維素酶和果膠酶可去除其細(xì)胞壁 |
C、該菌產(chǎn)生變異的來(lái)源只有基因突變 |
D、其所需能量主要由線粒體提供 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③④ | B、③④⑤ |
C、①③⑤ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大量利用“T”的時(shí)期,細(xì)胞正在進(jìn)行DNA分子的復(fù)制 |
B、大量利用“U”的時(shí)期,細(xì)胞正在進(jìn)行大量蛋白質(zhì)的合成 |
C、大量利用“T”的時(shí)期,細(xì)胞正在大量合成轉(zhuǎn)運(yùn)RNA |
D、大量利用“T”和“U”的時(shí)期,細(xì)胞正處于分裂間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物質(zhì) | 適量唾液 | 銹鐵釘 | 生土豆塊 | 熟土豆塊 | 生土豆塊+稀鹽酸 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 幾乎無(wú)氣泡 | 少量氣泡 | 大量氣泡 | 幾乎無(wú)氣泡 | 幾乎無(wú)氣泡 |
A、說(shuō)明酶具有高效性的是3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn) |
B、1號(hào)和3號(hào)對(duì)照不能說(shuō)明酶有專一性 |
C、各組實(shí)驗(yàn)都不能體現(xiàn)酶的活性與溫度之間的關(guān)系 |
D、3號(hào)和5號(hào)對(duì)照可以說(shuō)明酶的活性受pH的影響 |
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