下列關(guān)于正常人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是(  )
A、胰島素含量增加促進(jìn)組織細(xì)胞攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
B、在數(shù)小時(shí)內(nèi)不進(jìn)食時(shí),胰島B細(xì)胞就會(huì)增加胰島素的分泌
C、在小腸大量吸收葡萄糖時(shí),胰島A細(xì)胞就會(huì)減少胰高血糖素的分泌
D、胰高血糖素含量增加會(huì)促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:與血糖調(diào)節(jié)相關(guān)的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素的作用是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖濃度;胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解,并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.據(jù)此答題.
解答: 解:A、胰島素能促進(jìn)全身組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取和利用,并抑制糖原的分解,A正確;
B、在數(shù)小時(shí)內(nèi)不進(jìn)食時(shí),血糖濃度會(huì)降低,胰島A細(xì)胞就會(huì)增加胰高血糖素的分泌,以調(diào)節(jié)血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定,B錯(cuò)誤;
C、在小腸大量吸收葡萄糖時(shí),血糖濃度會(huì)升高,此時(shí)胰島A細(xì)胞就會(huì)減少胰高血糖素的分泌,以調(diào)節(jié)血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定,C正確;
D、胰高血糖素能加速肝糖原分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,以促進(jìn)血糖濃度升高,D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)激素及相應(yīng)的生理作用,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”,某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①選取健壯,生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株,分為甲、乙、丙、丁4組,甲組植株不做任何處理,其他三組植株均切除頂芽.然后乙組植株切口不做處理;丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊;丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊.
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng).
回答下列問(wèn)題:.
(1)各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為:甲組生長(zhǎng)受抑制;乙組
 
;丙組
 
;丁組
 

(2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明
 
抑制
 

(3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明
 
對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)
 
(有/沒(méi)有)影響.
(4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果,能夠說(shuō)明對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是
 

(5)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸,使側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度
 
,側(cè)芽發(fā)育受到抑制,而頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng),這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)人在極限狀況下,可以堅(jiān)持20d 以上不進(jìn)食,但是缺水不能超過(guò)7d;地球表面約
3
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的部分是水;細(xì)胞內(nèi)含量最多的化合物是水;許多國(guó)家的科學(xué)家都在為尋找火星上的水而努力工作;這些事實(shí)無(wú)不說(shuō)明水對(duì)生命的重要性.下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)水的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、各種生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)水
B、水在細(xì)胞內(nèi)以自由水和和結(jié)合水的形式存在
C、自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)不可缺少的組成成分
D、結(jié)合水在細(xì)胞內(nèi)的含量相對(duì)比較穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是(  )
A、甘油通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
B、胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的分解
C、葉綠體基質(zhì)中3-磷酸甘油酸被還原成三碳糖磷酸
D、細(xì)胞溶膠中的葡萄糖分解成丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示,圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度甲處比乙處低
B、圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為+70mV
C、圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
D、圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過(guò),則測(cè)不到電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( 。
待測(cè)物質(zhì) 檢測(cè)試劑 預(yù)期顯色結(jié)果
DNA 甲基綠 紅色
脂肪 蘇丹Ⅲ 橘黃色
淀粉 斐林試劑 藍(lán)色
線(xiàn)粒體 健那綠 藍(lán)綠色
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲、乙表示水稻兩個(gè)品種,A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程.下列敘述中,正確的是(  )
A、①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,且比①→③→④過(guò)程育種年限短
B、③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)法
C、④和⑦都用秋水仙素作用于萌發(fā)的種子
D、⑤與⑧過(guò)程的育種原理相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A、在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者包括綠色植物和人類(lèi)
B、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是指綠色植物光合作用固定的能量
C、在生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中,利用沼氣池產(chǎn)生沼氣可以提高能量的傳遞效率
D、農(nóng)藥被土壤微生物吸收并分解,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、在真核細(xì)胞中,圖中所示的兩個(gè)生理過(guò)程發(fā)生在不同的時(shí)空
B、①鏈中
(A+T)
(G+C)
的比值與②鏈中的相同
C、以③為模板而合成的⑤上最多有20種氨基酸
D、③上所含有的不同密碼子,都會(huì)翻譯出對(duì)應(yīng)的氨基酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案