如圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn),據(jù)此推斷不正確的是( 。
A、RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中
B、細(xì)胞核可能通過(guò)控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝
C、若核質(zhì)分離較長(zhǎng)時(shí)間后進(jìn)行移植,則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中無(wú)15N的RNA
D、A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:分析題圖:被15N標(biāo)記的尿嘧啶是合成RNA的原料,在細(xì)胞核中首先發(fā)現(xiàn)被15N標(biāo)記的RNA,后再在重組細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中發(fā)現(xiàn)被15N標(biāo)記的RNA,說(shuō)明RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中.可見,細(xì)胞核可以通過(guò)控制RNA的合成來(lái)控制蛋白質(zhì)的合成,進(jìn)而控制細(xì)胞的代謝.
解答: 解:A、15N標(biāo)記的尿嘧啶是合成RNA的原料,由圖可知,在細(xì)胞核中首先發(fā)現(xiàn)被15N標(biāo)記的RNA,后再在重組細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中發(fā)現(xiàn)被15N標(biāo)記的RNA,說(shuō)明RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中,A正確;
B、細(xì)胞核可以通過(guò)控制RNA的合成來(lái)控制蛋白質(zhì)的合成,進(jìn)而控制細(xì)胞的代謝,B正確;
C、若核質(zhì)分離較長(zhǎng)時(shí)間后進(jìn)行移植,則被15N標(biāo)記的RNA就會(huì)進(jìn)入A組的細(xì)胞質(zhì)中,這樣導(dǎo)致B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中無(wú)15N的RNA,C正確;
D、15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料,A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在細(xì)胞核中首先發(fā)現(xiàn)被15N標(biāo)記的DNA,但DNA不進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),所以在細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有被15N標(biāo)記的DNA,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,考查細(xì)胞核的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

手足口病是一種由腸道病毒EV71(RNA病毒)感染引起的傳染病,多發(fā)生于嬰幼兒,可引起手、足、口腔等部位的皰疹,個(gè)別患者可引起心肌炎、肺水腫等并發(fā)癥.下列敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、手足口病用抗生素可有效治療
B、腸道病毒都有特定序列,用此序列來(lái)鑒別EV71
C、EV71病毒容易發(fā)生基因突變
D、成人可能有相應(yīng)抗體而不易感染EV71

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

限制酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切,不同的限制酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切.現(xiàn)以3種不同的限制酶對(duì)6.2kb大小的線狀DNA進(jìn)行剪切后,用凝膠電泳分離各核酸片段,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.3種不同的限制酶在此DNA片段上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從小鼠脾臟獲取B淋巴細(xì)胞,從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細(xì)胞,在試管中用促融劑使兩者細(xì)胞融合后得到雜交瘤細(xì)胞.試管中兩兩融合的細(xì)胞至少有幾種?(  )
A、1種B、2種C、3種D、無(wú)數(shù)種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

嫩肉粉的主要作用是利用蛋白酶對(duì)肉中蛋白質(zhì)進(jìn)行部分水解,使肉類制品口感達(dá)到嫩而不韌、味美鮮香的效果.據(jù)《食品添加劑手冊(cè)》介紹,肉類嫩化劑配方為2%木瓜蛋白酶、15%葡萄糖、2%味精及食鹽等.某課外活動(dòng)興趣小組要對(duì)市場(chǎng)上售賣的一種嫩肉粉設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢測(cè),檢測(cè)其中是否含有蛋白酶,你認(rèn)為應(yīng)該選擇的材料和試劑是( 。
A、淀粉溶液、蘇丹Ⅲ染液
B、蛋清溶液、班氏試劑
C、蛋清溶液、雙縮脲試劑
D、清水、雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)DNA分子中,鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的58%,其中一條的胸腺嘧啶與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的27%和22%,則在它的互補(bǔ)鏈中胸腺嘧啶與胞嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的( 。
A、15%和36%
B、36%和27%
C、27%和22%
D、36%和22%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是( 。
A、觀察有絲分裂的步驟:解離一染色一漂洗一制片一觀察
B、綠葉中色素提取和分離步驟:稱取綠葉、剪碎一研磨一過(guò)濾、濾液劃線一層析分離一觀察
C、低溫誘導(dǎo)多倍體的原理是,低溫能促進(jìn)細(xì)胞DNA的復(fù)制
D、“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,酵母菌的數(shù)量不可能一直呈“J”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體色素提取和分離的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、葉綠體色素的提取液和層析液都屬于有機(jī)溶劑
B、研磨前,一次性倒入無(wú)水乙醇后磨破葉肉細(xì)胞即可
C、畫濾液細(xì)線時(shí)需要陰干后重復(fù)畫,以保證結(jié)果清晰
D、層析時(shí)大試管需加塞,濾液細(xì)線不觸及層析液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為葡萄糖脫水縮合而成的長(zhǎng)鏈大分子是(  )
A、纖維素B、麥芽糖
C、核酸D、多肽

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同步練習(xí)冊(cè)答案