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下列對于胚胎分割的敘述，正確的是（　�。�
A、胚胎分割過程與胚胎移植無關
B、通常采用卵裂球或囊胚作分割的胚胎材料
C、胚胎分割次數(shù)越多產生的新個體也越多
D、胚胎分割無需借助顯微鏡
考點：胚胎分割移植
專題：
分析：1、胚胎分割是指采用機械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，經移植獲得同卵雙胚或多胚的技術．
2、特點：來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質，胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一．
3、主要儀器設備：實體顯微鏡和顯微操作儀．
4、進行胚胎分割時，應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．
解答： 解：A、胚胎分割過程形成的胚胎，經過胚胎移植獲得同卵雙胚或多胚，故A錯誤；
B、通常采用發(fā)育良好、形態(tài)正常卵裂球或囊胚作分割的胚胎材料，故B正確；
C、目前以二分胚的分割和移植效率最高，并不是胚胎分割次數(shù)越多產生的新個體也越多，故C錯誤；
D、胚胎分割操作對象是早期胚胎，需借助實體顯微鏡和顯微操作儀，故D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查胚胎分割等相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，解題的關鍵是掌握相關知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物．在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細菌和霉菌．利用下述方法不能從混雜的微生物群體中分別分離出（　�。�
A、大腸桿菌B、霉菌
C、放線菌D、固氮細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

秋天，在溫室內，一種仙人掌的莖和“葉”長刺的基部常常會滲出一種白色的晶體狀顆粒，嘗一嘗有較甜的味道．與上述現(xiàn)象有關的細胞器是（　�。�
①核糖體
②線粒體
③葉綠體
④高爾基體
⑤內質網
⑥中心體．
A、①②③④B、②③④⑤
C、③④⑤⑥D、①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物細胞工程中，當原生質體融合成一個細胞后，需要誘導產生出細胞壁，參與這一過程的細胞器是（　�。�
A、葉綠體、高爾基體
B、線粒體、高爾基體
C、葉綠體、線粒體
D、線粒體、內質網

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種植物在不同溫度條件下的光合作用與呼吸作用強度，若不考慮光照、水分、礦質營養(yǎng)等其他因素，最有利于植物體積累有機物的溫度是（　�。�
A、t1～t2
B、t2～t3
C、t3～t4
D、t4以上

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻細胞內合成的某物質，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質（　　）
A、在低溫條件下易變性
B、只含有C、H、O
C、也能催化淀粉合成
D、一定含有羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于哺乳動物胚胎工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分，最終產生同卵多仔后代的技術
B、“試管嬰兒”是體外受精、胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植的產物，使不能產生精子或卵細胞的夫婦能得到自己的孩子
C、囊胚時期的細胞還沒有發(fā)生細胞分化，內細胞團細胞具有發(fā)育全能性
D、胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細胞可直接移植到受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量變化關系的示意圖．下列有關敘述錯誤的是（　　）
A、圖中所含的食物鏈為捕食食物鏈
B、這些生物的種群數(shù)量在各自的K值上下波動
C、旅鼠的種群數(shù)量主要是由外源性因素調節(jié)的
D、旅鼠的天敵、植物、旅鼠之間的數(shù)量變化是一種正反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

很久以前科學家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細菌能制造一種對昆蟲有毒的蛋白質，當時許多人就想把編碼這一蛋白質的基因（抗蟲基因）轉移到農作物中，以降低昆蟲對農作物造成的危害．20世紀90年代，美國科學家采用基因工程技術首次培育出抗蟲玉米新品種．下圖為這一轉基因玉米的主要培育過程．

（1）獲得特定目的基因的途徑除了從該細菌中直接分離抗蟲基因外，還可以
 
．將目的基因與運載體結合時必須用
 
酶和DNA連接酶．在基因工程中，常用的運載體有
 
等，而作為運載體必須具備相應的條件，例如應具有
 
以便進行篩選．
（2）由轉基因玉米細胞經過
 
形成愈傷組織，然后發(fā)育成胚狀體和試管苗．若要制備轉基因玉米的人工種子，可選擇上述實驗過程中的
 
再包裹合適的人工種皮等．

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