選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)材料或方法 |
A | 構(gòu)建基因表達(dá)載體 | 用同一種限制酶切割 |
B | 將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞 | 顯微注射法 |
C | 植物體細(xì)胞雜交培育新品種 | 植物體細(xì)胞 |
D | 將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞 | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、環(huán)境因素限制了基因的表達(dá) |
B、兩種均為基因突變 |
C、葉子中缺乏形成葉綠素的基因 |
D、黑暗中植物不進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生根的洋蔥經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)蜏靥幚?/span> |
B、生根的洋蔥發(fā)生了減數(shù)分裂 |
C、洋蔥的根尖經(jīng)過(guò)卡諾氏液處理 |
D、洋蔥的根尖細(xì)胞剛進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由圖可知25℃時(shí)光合作用速率達(dá)到最大值 |
B、如25℃時(shí)改變光照強(qiáng)度測(cè)定光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn),適當(dāng)增加空氣中CO2濃度,光補(bǔ)償點(diǎn)會(huì)左移 |
C、隨溫度上升,呼吸作用和光合作用的變化速率不同可能是因?yàn)榇呋粑饔玫拿父透邷?/span> |
D、圖中所示的每個(gè)溫度值,葉綠體中的ADP與Pi都從葉綠體中基質(zhì)移向類囊體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④ | B、②③④ |
C、①②③ | D、①② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、喝水多,抗利尿素分泌多 |
B、喝水少,抗利尿素分泌多 |
C、喝水少,抗利尿素分泌少 |
D、出汗多,抗利尿素分泌少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物B在濃度大于100×10-6后,才開(kāi)始進(jìn)行光合作用 |
B、兩種植物差異的根本原因是相關(guān)酶的不同 |
C、在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,將植物A和植物B放在密閉的玻璃罩中,植物B正常生活時(shí)間長(zhǎng) |
D、兩條曲線交叉點(diǎn)代表植物A和植物B積累的有機(jī)物一樣多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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