A、6種 | B、5種 | C、4種 | D、3種 |
科目:高中生物 來源: 題型:
SiO | 4- 4 |
A、培養(yǎng)番茄的培養(yǎng)液中Ca2+數(shù)量下降,
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B、培養(yǎng)液Ca2+濃度較高,說明水稻植株向培養(yǎng)液中釋放了Ca2+ | ||
C、番茄培養(yǎng)液中各離子濃度下降程度不同,是由于細胞膜上的載體蛋白數(shù)目不同 | ||
D、水稻培養(yǎng)液中的各種離子濃度變化程度不同的根本原因是細胞膜上載體蛋白不同造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗材料或方法 |
A | 構(gòu)建基因表達載體 | 用同一種限制酶切割 |
B | 將目的基因?qū)雱游锛毎?/TD> | 顯微注射法 |
C | 植物體細胞雜交培育新品種 | 植物體細胞 |
D | 將目的基因?qū)雴巫尤~植物細胞 | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖1可知該生物含兩對等位基因 | ||
B、由圖1所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素 | ||
C、圖1中所示的兩類基因不遵循孟德爾的自由組合定律 | ||
D、AabbCc與AabbCC的生物體雜交,子代能產(chǎn)生黑色素的個體占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④⑤過程中均有可能出現(xiàn)一個細胞含兩條Y染色體的狀況 |
B、③過程依賴精卵細胞間的遞質(zhì)來識別 |
C、在④過程中用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生后代的性別和性狀一定都是相同的 |
D、若不考慮變異,④⑤過程中的體細胞DNA相同,mRNA也相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用PstⅠ和HindⅢ酶切,加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質(zhì)粒 |
B、圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后,含有4個游離的磷酸基團 |
C、在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA |
D、導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、棉花根尖細胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 |
B、單細胞的DNA在體外大量擴增 |
C、培養(yǎng)動物雜交瘤細胞 |
D、人參皂甙干粉的大量生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 化合物 | 氨基酸數(shù)目 | |
多肽化合物 | ① | 催產(chǎn)素 | 9 |
② | 牛加壓素 | 9 | |
③ | 血管舒緩素 | 9 | |
④ | 平滑肌舒張素 | 10 | |
⑤ | 豬促黑色素細胞激素 | 13 | |
⑥ | 人促黑色素細胞激素 | 22 | |
蛋白質(zhì) | ⑦ | 牛胰島素 | 223 |
⑧ | 人胰島素 | 51 | |
⑨ | 免疫球蛋白lgG | 660 | |
⑩ | 人血紅蛋白 | 574 |
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