依據(jù)基因重組概念的發(fā)展，判斷下列圖示過程中沒有發(fā)生基因重組的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：基因重組及其意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是基因重組和基因突變，梳理相關(guān)知識點，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．B圖和C圖是利用基因重組進(jìn)行轉(zhuǎn)基因工程；D圖是減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合，屬于基因重組．
解答： 解：基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．航天育種是誘變育種，利用失重、宇宙射線等手段誘發(fā)生物基因突變，所以太空椒的培育沒有發(fā)生基因重組．
故選：A．
點評：本題考查基因重組的相關(guān)知識，意在考查考生理解基因重組概念的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及識圖分析能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（　�。�
①血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線
②抗原都是外來異物
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體
④吞噬細(xì)胞可參與特異性免疫
⑤過敏反應(yīng)一般不會破壞組織細(xì)胞
⑥HIV主要攻擊人體的T細(xì)胞，引起自身免疫病
⑦對移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的．
A、①④⑤⑦B、①②③⑦
C、③④⑤⑦D、②③⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家從蘇云金芽孢桿菌中分離出殺蟲晶體蛋白基因（簡稱Bt基因）培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，下列分析正確的是（　�。�
A、通過PCR技術(shù)擴(kuò)增Bt基因時需用TaqDNA聚合酶打開DNA雙鏈
B、構(gòu)建基因表達(dá)載體需使用限制酶、DNA連接酶
C、在棉花細(xì)胞中檢測出Bt基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA是培育成功的標(biāo)志
D、需將導(dǎo)入Bt基因的棉花細(xì)胞進(jìn)行高壓蒸汽滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為寒冷刺激下甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、寒冷刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B、圖中M促進(jìn)甲狀腺激素分泌的過程屬于體液調(diào)節(jié)
C、甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞
D、炎熱刺激下，甲狀腺激素對下丘腦和垂體起正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、圖中能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞E、細(xì)胞G
B、細(xì)胞E和細(xì)胞D均由細(xì)胞C分化而來，在沒有變異的情況下兩者的DNA和RNA完全相同
C、圖1中，當(dāng)同種病原體再次侵入機(jī)體時，主要通過④⑦⑧所示過程來消滅病原體
D、與病毒類似，結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌等胞內(nèi)寄生菌在侵入宿主細(xì)胞后，機(jī)體將通過圖2所示免疫過程使它們失去寄生的基礎(chǔ)，最終被吞噬消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)育種的說法，正確的是（　�。�
A、多倍體育種過程都要使用秋水仙素
B、利用基因工程技術(shù)可定向培育優(yōu)良品種
C、用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種都是純合子
D、雜交育種與單倍體育種的原理都是基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的是（　　）
A、利用人工合成的化學(xué)信息激素吸引昆蟲前來，提高傳粉率和結(jié)實率
B、草原返青時的綠色，為食草動物提供可以采食的信息
C、延長光照時間，提高家禽產(chǎn)蛋率
D、利用音像設(shè)備發(fā)出不同的聲音信號，誘捕或驅(qū)趕某些動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米植株的高度達(dá)到1.5m以上時，遇到大風(fēng)雨天氣，很容易造成倒伏．某玉米品種種群密度、莖直徑、倒伏率之間的關(guān)系如圖1、圖2所示．玉米倒伏后的狀況如圖3所示．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、合理密植可有效地降低玉米在大風(fēng)雨天氣中的倒伏率
B、根據(jù)圖1、圖2可以推知，種群密度越大，玉米的倒伏率越高
C、倒伏后的玉米莖背地豎直向上生長，其主要外界因素是光照
D、與圖3中倒伏玉米莖豎直向上生長有關(guān)的植物激素主要是生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖I為神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌功能的三種模式，圖2為某髙血糖患者體內(nèi)存在的生理過程．請據(jù)圖回答下列回答

（1）若甲模式中，激素X為甲狀腺激素，則垂體產(chǎn)生的
 
激素可以直接調(diào)節(jié)腺體I，該過程中垂體的分泌活動會受到
 
 （填激素名稱）的調(diào)節(jié)．
（2）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中
 
模式，當(dāng)機(jī)體細(xì)胞外液滲透壓升髙時，刺激
 
，引起抗利尿激素的分泌增加．
（3）當(dāng)機(jī)體
 
時，可以通過丙模式調(diào)節(jié)增加胰島素的分泌，興奮在A處的傳遞方向為
 
（填“向上”、“向下”、“雙向”）．
（4）據(jù)圖I可知該患者髙血糖的原因
 
，請制定針對性的治療措施：
 
．

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