A、多、大、亮 |
B、少、小、暗 |
C、多、小、暗 |
D、少、大、暗 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加、減少 |
B、減少、減少 |
C、減少、增加 |
D、增加、增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a的軸突末梢與b的軸突末梢接觸 |
B、a的樹突末梢與b的樹突末梢接觸 |
C、a的軸突末梢與b的樹突末梢接觸 |
D、a的樹突末梢與b的軸突末梢接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6,在線粒體中則會發(fā)生C6H12O6→C3→CO2 |
B、ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生,在線粒體中隨水的生成而產生 |
C、光能轉變成化學能發(fā)生在葉綠體中,化學能轉變成光能發(fā)生在線粒體中 |
D、都具有較大膜面積和復雜的酶系統(tǒng),有利于新陳代謝高效而有序地進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、80 | B、120 |
C、200 | D、240 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a為生物的進化提供原材料 |
B、b一定是自然選擇 |
C、c是自然選擇學說 |
D、d是基因的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、華南虎與東北虎由于長期的地理隔離而形成了不同的種 |
B、華南虎在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于消費者 |
C、華南虎種群數(shù)量較其他類群少的原因主要是人為因素造成的 |
D、對華南虎的保護可以采取就地保護的方法,如建立自然保護區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、12800 |
B、12544 |
C、11036 |
D、12288 |
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