下列化合物中，地衣、甘蔗、細(xì)菌、變形蟲(chóng)都具有的是（　�。�
A、纖維素B、淀粉C、糖原D、核糖
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：地衣是真菌和藻類的共生體，含有纖維淀粉和核糖；甘蔗是植物，含有纖維素、淀粉和核糖；細(xì)菌是原核生物，肯定沒(méi)有纖維素和糖原，可能含有淀粉，但肯定含有核糖；變形蟲(chóng)是原生動(dòng)物，沒(méi)有纖維素、淀粉和糖原，但含有核糖．
解答： 解：A、纖維素屬于多糖，是植物細(xì)胞壁的重要成分，但動(dòng)物細(xì)胞和原核生物細(xì)胞沒(méi)有，故A錯(cuò)誤；
B、淀粉是自養(yǎng)型生物光合作用制造的有機(jī)物，普遍分布于植物細(xì)胞中，但動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，故B錯(cuò)誤；
C、糖原是動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的多糖，植物細(xì)胞和原核細(xì)胞均沒(méi)有，故C錯(cuò)誤；
D、核糖是組成RNA的重要成分，所以細(xì)胞都含有RNA，所以所以細(xì)胞類的生物都含有核糖，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查糖類的種類及分布，意在考查考生的識(shí)記能力和能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

地表水體污染有兩種，即有機(jī)型污染是變黑發(fā)臭；無(wú)機(jī)型污染一般是變綠．據(jù)分析，這與其中的生物類型有關(guān)，生活在前、后兩個(gè)環(huán)境中的生物類型依次是（　　）
A、光能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)厭氧生物
B、異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物
C、化能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)需氧生物
D、異養(yǎng)需氧生物、化能自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)科學(xué)家科學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，采取了同位素示蹤法的是（　�。�
①赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
②薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物中有淀粉
③魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的O2來(lái)自水
④卡爾文探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑．
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某病毒是一種DNA病毒，這種病毒的復(fù)制方式較為特殊，簡(jiǎn)要過(guò)程如下圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、①過(guò)程需要RNA聚合酶
B、圖中①②③過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C、圖中①②③過(guò)程均能產(chǎn)生水
D、②過(guò)程發(fā)生在病毒的體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖為從溫帶原始裸地開(kāi)始的群落演替過(guò)程中兩種量值的變化曲線．它們表示的是（　�。�
A、Ⅰ表示草本植物的種類數(shù)量，Ⅱ曲線表示整個(gè)植被的生物量（質(zhì)量）
B、Ⅰ表示整個(gè)植被的生物量，Ⅱ表示草本植物的種類數(shù)量
C、Ⅰ表示土壤中腐殖質(zhì)總量，Ⅱ表示植被的種類數(shù)量
D、Ⅰ表示食肉類的種類，Ⅱ表示食肉類的生物總量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（六）回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題．
材料1：
（1）如圖中由于河道改變將種群隔離開(kāi)來(lái)，使它們之間彼此不能往來(lái)接觸，失去了交配的機(jī)會(huì)．長(zhǎng)期的自然選擇使它們形成了兩個(gè)新物種甲和乙．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
 


A．上述過(guò)程說(shuō)明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B．甲、乙兩個(gè)種群的基因庫(kù)存在較大的差異，不能進(jìn)行基因交流
C．甲、乙兩個(gè)種群存在地理隔離，但兩種群的基因頻率相同
D．甲、乙種群存在生殖隔離，兩個(gè)種群基因庫(kù)組成完全不同
（2）圖丙為蟒蛇的殘余后肢骨，說(shuō)明痕跡器官的存在，也是
 
為生物進(jìn)化提供的一項(xiàng)重要證據(jù)．
材料2：科學(xué)家已完成對(duì)蚊蟲(chóng)和瘧原蟲(chóng)的基因組測(cè)序，之所以值得研究是因?yàn)樗鼈児餐瑐鬟f瘧疾，每年在全球熱帶地區(qū)有300萬(wàn)人死于瘧疾，其中有100萬(wàn)以上的兒童．1960年WHO發(fā)起滅絕傳播瘧疾的蚊蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)．在蚊蟲(chóng)滋生地噴灑殺蟲(chóng)劑DDT，早期的結(jié)果前途光明，相當(dāng)少的毒藥就能殺死99%的蚊蟲(chóng)．但這種勢(shì)頭不久就減弱了，滅絕計(jì)劃也終止了，因?yàn)槲孟x(chóng)已經(jīng)成為“持久性的害蟲(chóng)”．小小的蚊蟲(chóng)怎么能挫敗經(jīng)費(fèi)充足的一大群科學(xué)家的努力呢？

（3）圖丁示意連續(xù)使用DDT后抗藥性昆蟲(chóng)的比例變化，這一結(jié)果表明：
 
 
．
（4）是殺蟲(chóng)劑創(chuàng)造了抗藥性昆蟲(chóng)嗎？試用現(xiàn)代進(jìn)化理論評(píng)價(jià)之：
 
 
材料3：圖戊顯示四層埋藏著化石的巖石，W是離地表最近的巖層．
（5）最早期的化石埋藏在圖中的哪層巖石中？
 
．
（6）這些化石是下列哪項(xiàng)的證據(jù)？
 
．
A．河蚌和魚(yú)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)    B．魚(yú)捕食河蚌   C．河蚌由魚(yú)進(jìn)化而成   D．魚(yú)和河蚌的進(jìn)化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

布里奇斯發(fā)現(xiàn)了一種翅膀后端邊緣缺刻（缺刻翅）的紅眼雌果蠅（控制該翅型和眼色的基因只位于X染色體上），并用這種果蠅做了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）假設(shè)缺刻翅是由X染色體上控制翅型的基因發(fā)生突變引起的，與正常翅是一對(duì)等位基  因控制的相對(duì)性狀．如果缺刻翅由隱性基因控制，則后代中不應(yīng)該有
 
 果蠅出現(xiàn)；如果缺刻翅是由顯性基因控制，則后代中應(yīng)該有
 
果蠅出現(xiàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述假設(shè)是否相符：
 
．
（2）布里奇斯認(rèn)為“X染色體片段缺失”是導(dǎo)致圖甲所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因．為證實(shí)這一猜  測(cè)，科研工作者對(duì)表現(xiàn)型為
 
的果蠅做了唾液腺染色體的檢查，顯微鏡下觀察  到如圖乙所示聯(lián)會(huì)時(shí)
 
配對(duì)的片段，從而證實(shí)了布里奇斯的猜測(cè)．
（3）從果蠅的眼色性狀分析，后代雌蠅有兩種表現(xiàn)型，說(shuō)明親代雌性親本產(chǎn)生了
 
種類型的配子．從理論上分析圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，子代的表現(xiàn)型應(yīng)該有
 
種類型．
（4）從圖甲中雌性親本所產(chǎn)生的配子分析，子代中自眼缺刻個(gè)體只出現(xiàn)雌性的原因是：含白眼缺刻基因的X染色體片段缺失的雌配子受精后所形成的受精卵
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)尿黑酸癥（D對(duì)d顯性）家族系譜圖，請(qǐng)回答：
（1）該致病基因在
 
染色體上，Ⅲ11的基因型是
 
，如果Ⅱ4已經(jīng)懷孕，為了判斷胎兒是否患病，可采取的有效手段是
 
．
（2）如果在人群中控制尿黑酸癥的基因頻率是1×10-2．則Ⅳ14與一個(gè)表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚，生育一個(gè)患尿黑酸癥男孩的概率是
 
．
（3）如果Ⅲ8同時(shí)還患有紅綠色盲，則Ⅲ8的色盲基因來(lái)自于第一代的
 
，若Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)孩子，為正常兒子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞融合的比較，正確的是（　�。�
A、兩者應(yīng)用的原理都是高度分化的細(xì)胞具有全能性
B、兩者都可用聚乙二醇（PEG）誘導(dǎo)細(xì)胞融合
C、兩者最終都能獲得雜種生物
D、兩者都已用于大量生產(chǎn)分泌蛋白

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