下列有關(guān)植物體細胞雜交與動物細胞融合的比較,正確的是( 。
A、兩者應(yīng)用的原理都是高度分化的細胞具有全能性
B、兩者都可用聚乙二醇(PEG)誘導(dǎo)細胞融合
C、兩者最終都能獲得雜種生物
D、兩者都已用于大量生產(chǎn)分泌蛋白
考點:植物體細胞雜交的應(yīng)用,細胞融合的概念及方法
專題:
分析:植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較:
項目 細胞融合原理 細胞融合方法 誘導(dǎo)手段 用途
植物體細胞雜交 細胞膜的流動性,(細胞的全能性) 去除細胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株
動物細胞融合 細胞膜的流動性 使細胞分散后,誘導(dǎo)細胞融合 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) 制備單克隆抗體的技術(shù)之一
解答: 解:A、植物體細胞雜交的原理是細胞膜的流動性和植物細胞具有全能性,動物細胞融合的原理是細胞膜的流動性,A錯誤;
B、植物體細胞雜交和動物細胞融合都可采用物理法(刺激、離心等)和化學(xué)法(聚乙二醇)誘導(dǎo),B正確.
C、植物體細胞雜交最終可以獲得雜種生物,動物細胞融合只能得到雜種細胞,C錯誤;
D、植物體細胞雜交可形成植物新品種,動物細胞融合已經(jīng)用于生產(chǎn)分泌蛋白,如單克隆抗體,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查植物體細胞雜交和動物細胞融合的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能對所學(xué)知識進行比較和歸納總結(jié).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中,地衣、甘蔗、細菌、變形蟲都具有的是(  )
A、纖維素B、淀粉C、糖原D、核糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

十字花科的擬南芥是雌雄同體的植物,常作為遺傳學(xué)研究的模式植物.野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),圖甲是利用該突變體驗證油菜種皮顏色基因(Tn)功能的流程示意圖.
(1)組成質(zhì)粒的基本單位是
 

(2)進行油菜Tn基因擴增時,可以作為引物的是圖乙中的
 
,能否根據(jù)該引物推出對油菜Tn基因擴增時所用的另一個DNA引物?
 
(能、不能).
(3)如丙圖所示,若②不能在含抗生索A的培養(yǎng)基上生長,其原因最可能是
 
;若用丙圖所示方法篩選出②,則符合要求的是圖中的
 
.(填字母)
(4)將油菜Tn基因連接到擬南芥突變體的染色體上,并替換其中一個t基因,經(jīng)組織培養(yǎng)后獲得的轉(zhuǎn)基因擬南芥進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子基因組成是
 
,該過程遵循
 
定律.若Tn基因控制紅色,T對Tn、t是顯性,Tn對t是顯性.用葉片卷曲的轉(zhuǎn)基因擬南芥(葉片正常對葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨立遺傳)與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中新的表現(xiàn)型所占比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用去除腦但保留脊髓的蛙(稱脊蛙)為材料,進行反射活動實驗,剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(見圖),以下說法描述錯誤的是(  )
A、正常情況下反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸的結(jié)構(gòu)所決定的
B、立即刺激A端能看到左后肢收縮活動
C、刺激B端不能看到左后肢收縮活動
D、若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)左后肢收縮活動,該活動能稱為反射活動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某昆蟲的長翅(B)對殘翅(b)、黑體(E)對灰體(e)為顯性,這兩對性狀獨立遺傳.環(huán)境導(dǎo)致bbE_基因型和B_ee基因型的胚胎致死.若純合的雄蟲(BBEE)與雌蟲(bbee)交配,則F2群體中E的基因頻率是( 。
A、50%B、60%
C、40%D、100%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

目前全球范圍內(nèi)生物多樣性有降低的趨勢,下列有關(guān)生物多樣性的說法正確的是(  )
A、生物圈內(nèi)所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性
B、在果園中適當(dāng)增加合理的食物鏈,可增加生物多樣性提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、生物多樣性保護的最有效措施是禁止開發(fā)和利用野生動植物資源
D、利用組織培養(yǎng)、胚胎移植等生物技術(shù),可加強對瀕危物種的保護

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列活動中所得到數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是( 。
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落
B、調(diào)查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈
C、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時,樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)
D、調(diào)某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖.有關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中“X”代表磷酸基,“A”代表腺苷
B、DNA復(fù)制時,圖中“N”鍵首先全部斷開
C、DNA轉(zhuǎn)錄時,需要Taq酶、解旋酶等催化
D、DNA聚合酶和DNA連接酶都能催化“M”鍵的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不含有含氮堿基的是(  )
A、磷脂B、ATP
C、核酸D、丙氨酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案