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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺少甲狀腺激素的牛,其雙親可以正常 |
B、甲狀腺有缺陷的個體,可能具有不同基因型 |
C、甲狀腺有缺陷的個體,一定有相同的基因型 |
D、雙親中一方有缺陷,后代中可能有正常個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保溫瓶內(nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變 |
B、保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響 |
C、實驗可用來側(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化 |
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān),與葡萄糖的量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能 |
B、產(chǎn)生了地理隔離 |
C、形成了生殖隔離 |
D、改變了基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加熱殺死的有莢膜肺炎雙球菌 |
B、S型肺炎雙球菌的多糖提取物 |
C、加熱殺死的S型肺炎雙球菌和活R型雙球菌的混合物 |
D、R型肺炎雙球菌與S型肺炎雙球菌的莢膜多糖混合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母出芽生殖是全能性 |
B、花藥離體培養(yǎng)結(jié)果沒體現(xiàn)全能性 |
C、植物細(xì)胞均具有全能性 |
D、多細(xì)胞動物細(xì)胞核具有全能性 |
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