填概念圖：

A
 
．
B
 
．
C
 
．
D
 
．
E
 
．
考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成．
3、免疫包括特異性免疫和非特異性免疫．其中非特異性免疫是指長期進(jìn)化形成，具有先天性，生來就有的天然防御功能，是免疫的基礎(chǔ)．特異性免疫是出生后形成的，以非特異性免疫為基礎(chǔ)，具專一性．
解答： 解：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)包括神經(jīng)調(diào)節(jié)，體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，免疫調(diào)節(jié)包括特異性免疫和非特異性免疫，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。訟是體液調(diào)節(jié)，B是免疫調(diào)節(jié)，C是反射，D是反射弧，E是非特異性免疫．
故答案為：
體液調(diào)節(jié)  免疫調(diào)節(jié)   反射  反射弧   非特異性免疫
點評：本題結(jié)合概念圖，考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機制，識記神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，能結(jié)合所學(xué)的知識完善概念圖，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是（　　）
A、細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-生物體-種群-群落-生物圈-生態(tài)系統(tǒng)
B、細(xì)胞-組織-器官-生物體-系統(tǒng)-種群-群落-生物圈-生態(tài)系統(tǒng)
C、細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-生物體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈
D、細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-種群-生物體-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
（填標(biāo)號）．
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（4）②中的化學(xué)組成中有HCO
 
-
3
、HPO
 
2-
4
等物質(zhì)，它們對于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義．
（5）我國近期發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭”娃娃，它們的主食是蛋白質(zhì)含量低下的劣質(zhì)奶粉．其頭部浮腫的主要原因是營養(yǎng)不良造成圖中
 
的液體增多所致．
（6）直接參與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的四大系統(tǒng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．下圖l表示人體某器官由于感染出現(xiàn)炎癥時神經(jīng)-體液-免疫相互調(diào)節(jié)的關(guān)系模式圖，圖2是雌性激素調(diào)節(jié)細(xì)胞功能的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中的
 
 （填名稱）分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用于腎上腺，使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素（免疫抑制劑），并作用于炎癥部位的淋巴細(xì)胞，使炎癥減輕．
（2）圖1中物質(zhì)②由⑦產(chǎn)生并作用于免疫細(xì)胞上的①，物質(zhì)②的名稱是
 
．②和圖2中的雌性激素一般都有對應(yīng)的①結(jié)構(gòu)，從位置上看①在圖1、圖2中有何不同？
 

（3）免疫細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)③（白細(xì)胞介素、腫瘤壞死因子）作用于④，在此發(fā)生了
 
的信號轉(zhuǎn)換過程．
（4）人體在初次接觸新病毒時，免疫系統(tǒng)往往會產(chǎn)生過激反應(yīng)，甚至危及生命．由圖1分析可知醫(yī)生可給病人注射
 
以降低免疫反應(yīng)．
（5）性激素作為細(xì)胞間的信號分子，通過改變細(xì)胞代謝過程來影響個體的生長、發(fā)育．結(jié)合圖2分析，其調(diào)節(jié)作用的機理是：性激素以
 
方式進(jìn)入細(xì)胞后形成激素-受體蛋白復(fù)合物，并進(jìn)一步啟動基因表達(dá)的
 
過程，最終使細(xì)胞內(nèi)酶等蛋白質(zhì)合成增加，產(chǎn)生一系列效應(yīng)，從而使機體生長加快．

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過胚胎工程建立的轉(zhuǎn)基因動物模型，常用于基因表達(dá)調(diào)控的研究、良種動物的篩選以及基因工程藥物的生產(chǎn)等．制備轉(zhuǎn)基因鼠的流程如圖所示：

（1）體外受精時，人工采集的動物精子必須經(jīng)過
 
處理才能完成圖示中的①過程，完成②過程常采用的方法是
 
．
（2）④過程中，為維持培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定，必須將培養(yǎng)瓶放置在
 
中進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中用
 
酶處理才能獲得單個細(xì)胞．
（3）圖示中甲為
 
時期的去核卵母細(xì)胞，⑤過程操作技術(shù)叫做
 
．
（4）在上述轉(zhuǎn)基因鼠的培養(yǎng)過程中，所用到的主要胚胎工程技術(shù)有體外受精、
 
和
 
．
（5）轉(zhuǎn)基因鼠只攜帶一個B基因，常采用
 
的方法培育出基因型為BB的個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)如圖回答：

請據(jù)圖1回答：
（1）④中的物質(zhì)是
 
，其釋放到⑤的方式是
 
．
（2）若刺激A點，興奮后該處的膜電位為
 
，圖中電流計B的指針將偏轉(zhuǎn)
 
次．
（3）若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài)，這說明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時，其帶電離子通過細(xì)胞膜的方式為
 
．
請據(jù)圖2回答：
（4）圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
．
（5）圖中三個神經(jīng)元之間信息傳遞的方向為
 
（用字母和箭頭表示），只能沿此方向傳遞的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是“試管�！惫S化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，據(jù)圖回答問題：
（1）根據(jù)
 
（填標(biāo)號）判斷，此種繁殖方式是
 
生殖，此技術(shù)的意義在于
 
．
（2）①過程中通常每個卵巢平均可采集
 
枚可用的卵母細(xì)胞，最終可能產(chǎn)下
 
頭犢牛．
（3）②過程通常采用
 
法．
（4）④過程一般要經(jīng)歷哪幾個時期：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員以不同品種的雞為實驗材料，通過不同的雜交實驗，分析了羽型、羽速兩種性狀的遺傳規(guī)律．已知公雞的兩條性染色體是同型的（ZZ），母雞的兩條性染色體是異型的（ZW）．
（1）雜交一：

雜交二：

由實驗結(jié)果分析可知，絲狀羽性狀的遺傳受
 
染色體上的
 
性基因控制．雜交二可以用來檢驗F1的
 
．根據(jù)上述雜交結(jié)果可以推知，所有用來進(jìn)行實驗的親本（P）的片狀羽雞均為
 
．
（2）雞的羽速性狀由一對等位基因（用A、a表示）控制．研究人員進(jìn)行了下列雜交實驗：

后代性狀及數(shù)量
親本組合		 公雞 母雞
快羽 慢羽 快羽 慢羽
慢羽♀×快羽♂ 0 80 82 0
由上述實驗結(jié)果可以推知，親本組合中的慢羽雞和快羽雞的基因型分別是
 
和
 
．若將親本的慢羽雞與后代慢羽雞雜交，所生子代中慢羽雞占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
B、呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分儲存到ATP中
C、線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
D、細(xì)胞連續(xù)分裂時，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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同步練習(xí)冊答案