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以下關于實驗材料和方法的敘述，錯誤的是（　　）
A、檢測還原糖和蛋白質都要使用淺色實驗材料
B、觀察質壁分離和探究酵母菌的呼吸方式都要使用活體材料
C、樣方法和標志重捕法都必須隨機取樣
D、血細胞計數板法和稀釋涂布平板法計數同一樣本結果都相同
考點：檢測蛋白質的實驗,檢測還原糖的實驗,細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因,探究酵母菌的呼吸方式,估算種群密度的方法
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是生物教材中相關實驗材料的選擇和實驗方法，根據選項的具體涉及的內容回憶相關知識點，分析判斷．
解答： 解：A、檢測還原糖和蛋白質都要通過觀察顯示反應來判斷，使用的實驗材料淺色應選淺色或無色．A描述正確．
B、能進行質壁分離的細胞和能進行細胞呼吸的細胞都是活細胞，觀察質壁分離和探究酵母菌的呼吸方式都要使用活體材料．B描述正確．
C、樣方法和標志重捕法都必須隨機取樣，以使結果接近真實值．C描述正確．
D、血細胞計數板法和稀釋涂布平板法計數同一樣本結果一般不相同，稀釋涂布平板法計數往往偏低，血細胞計數板法往往偏高．C描述錯誤．
故應選D．
點評：本題的知識點是 檢測組織中還原糖和蛋白質，質壁分離實驗，酵母菌呼吸方式的實驗，估算種群密度的方法，主要考查學生對教材實驗的掌握程度．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中①②③④表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是（　　）
A、若①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸
B、若②大量存在于皮下和內臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C、若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是染色體
D、若④主要在人體肝臟和肌肉內合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

荔枝果皮中的多酚氧化酶能夠氧化果皮中的一些無色物質形成褐色物質，引起荔枝果皮褐變，從而影響荔枝的生鮮效果．荔枝果皮褐變面積百分率，常作為荔枝保鮮效果的指標．在不考慮其它因素影響褐變的前提下，可以荔枝果皮褐變面積百分率作為多酚氧化酶活性的指標，某同學設計并做了探究溫度對荔枝果皮內多酚氧化酶活性影響的實驗．請補充該同學實驗設計中的空缺內容并回答問題：
（1）實驗測量指標：
 

（2）設計溫度梯度：5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃
（3）選擇
 
的荔枝果實，分成等（質）量的
 
組，裝入保鮮袋并作好標簽后，分別放入相應溫度的恒溫箱中．
（4）經過5天后，取出荔枝果實，測定并記錄褐變面積，結果如圖所示．
分析：在5-30℃溫度范圍內，荔枝果皮褐變面積百分率隨著溫度升高而增加，表明果皮內
 
，具有較好保鮮效果的溫度范圍是
 
．
（5）討論：①在完全無氧條件下，多酚氧化酶將無法催化褐變反應過程，荔枝果皮不會發(fā)生褐變．因為在完全無氧環(huán)境中，
 
，對細胞造成毒害，引起果實腐爛．所以
 
（能/不能）在完全無氧條件下貯藏荔枝．②除溫度、氧和機械損傷外，還有其他一些因素會影響荔枝的保鮮效果，因而可采用相應的保鮮措施．如
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

使用染色劑染色是生物掌實驗常用的方法，某同學對有關實驗做了如下歸納．這些實驗結果的歸納，正確的是（　�。�
實驗觀察對象染色劑實驗結果
①花生子葉細胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布毗羅紅
甲基綠		細胞內染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細胞中的線粒體健那綠線粒體呈現藍綠色
④洋蔥根尖分生組織細胞的看絲分裂龍膽紫間期細胞不著色，分裂期細胞染色體著色
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學家把100個細胞中的每個細胞都分成兩部分，一部分含細胞核，另一部分不含細胞 核．再將這兩部分細胞在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，其實驗結果如圖．以下分析合理的是（　�。�
A、培養(yǎng)第1天，有核細胞死亡數比無核細胞多，其原因主要與細胞核的功能有關
B、從培養(yǎng)第2天到第3天，無核細胞死亡很多，其原因主要與實驗中細胞膜損傷有關
C、從培養(yǎng)第1天到第1O天，有核細胞每天都有死亡，其原因主要與細胞凋亡有關
D、從培養(yǎng)第4天到第1O天，有核細胞每天只有少量死亡，其原因可能與細胞凋亡有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用骨髓移植的方法治療人類白血病時，植入患者體內的造血干細胞（　　）
A、具有多方向分化的潛能，能形成各種細胞
B、進行分裂，細胞中染色體數目呈周期性變化
C、能與感染病原體的靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解死亡
D、能合成、分泌抗體，特異性清除抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在“探究生長素類似物IBA促進銀杏插條生根的最適濃度”實驗中獲得了下表所示結果，有關本實驗分析或評價的敘述不正確的是（　�。�
組別  甲組  乙組 丙組
溶液   10-10mol/L的IBA溶液 10-5 mol/L的IBA溶液 清水
生根數量（條）   43   8  22 
A、本實驗說明，促進銀杏插條生根的最適濃度為10-10mol/L
B、銀杏插條上側芽的數目及飽滿程度會影響實驗結果
C、本實驗的自變量是促進插條生根的IBA濃度大小
D、用三種溶液處理插條的時間應該相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中不符合現代生物進化理論的是（　�。�
A、狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進化的結果
B、一個物種的形成或絕滅，會影響到其他物種的進化
C、馬和驢可交配生下騾，說明馬和驢之間不存在生殖隔離
D、進化過程中基因頻率升高的基因所控制的性狀更適應環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現色素，AA和Aa的效應相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應出現，BB和Bb的效應不同）．其基因型與表現型的對應關系如下表所示，請分析回答：
基因型 A Bb A bb A BB或aa  
表現型 粉色 紅色 白色
（1）純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交，子一代全部是粉色植株．請寫出可能出現這種雜交結果的親本基因型組合：
 
．
（2）為了探究兩對基因（A和a，B和b）是在同一對同源染色體上，還是在兩對同源染色體上（位于同一條染色體上的基因減數分裂時隨染色體進入同一個配子），某研究小組選用了基因型為AaBb的粉色植株自交進行探究．探究過程如下：
①作出假設：假設這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型，請你在答題卡的方框中分別畫出（用豎線表示染色體，黑點表示基因在染色體上的位點，并在位點旁標注基因）．

②實驗步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：
 
．
③實驗可能的結果及相應的結論（不考慮交叉互換）：
a．若子代植株花色表現型及比例為
 
，則兩對基因的位置符合上圖第
 
種類型；
b．若子代植株花色表現型及比例為
 
，則兩對基因的位置符合上圖第
 
種類型；
c．若子代植株花色表現型及比例為
 
，則兩對基因的位置符合上圖第
 
種類型．

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