對于栽種農(nóng)作物要“正其行,通其風”的不正確解釋是(  )
A、有利于充分利用光能
B、有利于釋放氧氣,降低有機物消耗
C、有利于吸收較多的C02,提高光合作用強度
D、有利于通風透光,提高光能利用率
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:影響光合作用的環(huán)境因素:
1.光照強度:在一定范圍內(nèi),光照強度逐漸增強光合作用中光反應(yīng)強度也隨著加強;但光照增強到一定程度時,光合作用強度就不再增加.注意:在生產(chǎn)上的應(yīng)用:
a、延長光合作用時間:通過輪種,延長全年內(nèi)單位土地面積上綠色植物進行光合作用的時間,是合理利用光能的一項重要措施.
b、增加光合作用面積:合理密植是增加光合作用面積的一項重要措施.
2.CO2:CO2是植物進行光合作用的原料,只有當環(huán)境中的CO2達到一定濃度時,植物才能進行光合作用.大氣中二氧化碳的含量是0.03%,如果濃度提高到0.1%,產(chǎn)量可提高一倍左右.濃度提高到一定程度后,產(chǎn)量不再提高.如果二氧化碳濃度降低到0.005%,光合作用就不能正常進行.
注意:在生產(chǎn)上的應(yīng)用:溫室栽培植物時,施用有機肥,可適當提高室內(nèi)二氧化碳的濃度.
3.溫度:溫度可以通過影響暗反應(yīng)的酶促反應(yīng)來影響光合作用;在一定范圍內(nèi)隨溫度的提高,光合作用加強;溫度過高時也會影響酶的活性,使光合作用強度減弱.
注意:適時播種;溫室栽培植物時,可以適當提高室內(nèi)溫度.
4.水分:水既是光合作用的原料,又是體內(nèi)各種化學反應(yīng)的介質(zhì).水分還能影響氣孔的開閉,間接影響CO2進入植物體內(nèi)(如夏季的“午休”現(xiàn)象).
注意:在生產(chǎn)上的應(yīng)用:預(yù)防干旱;適時適量灌溉.
5.礦質(zhì)元素:如Mg是葉綠素的組成成分,N是光合酶的組成成分,P是ATP分子的組成成分等等.
注意:在生產(chǎn)上的應(yīng)用:合理施肥,適時適量地施肥
解答: 解:A、正其行,通其風,有利于增加光合作用面積,有利于充分利用光能,A正確;
B、正其行,通其風,可以增加植物將的氣體(如氧氣和二氧化碳)流通,有利于植物提高光合速率,利于氧氣的釋放,B錯誤;
C、正其行,通其風,可以增加植物將的氣體(如氧氣和二氧化碳)流通,有利于植物提高光合速率,C正確;
D、正其行,通其風,有利于增加增加光合作用面積,達到合理密植,同時有利于增加植物將的氣體(如氧氣和二氧化碳)流通,提高了充分利用光能利用率,D正確.
故選:B.
點評:本題著重考查了光合作用的影響因素等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習冊系列答案
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從細菌細胞中提取某一結(jié)構(gòu),研碎制成溶液,加入雙縮脲試劑呈紫色,該溶液水解后加入斐林試劑,水浴加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀.則該結(jié)構(gòu)的化學組成最可能是( 。
A、多糖B、蛋白質(zhì)
C、肽聚糖D、脂蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

某女患有某種單基因遺傳病,下表是與該女有關(guān)的部分親屬患病情況的調(diào)查結(jié)果.相關(guān)分析不正確的是( 。
 家庭成員 父親 母親 弟弟 外祖父 外祖母 舅舅 舅媽 舅舅家表弟
 患病     
 正常   
A、該病的遺傳方式是染色體顯性遺傳
B、該女的母親是雜合子的概率為1
C、該女與正常男子結(jié)婚生下正常男孩的概率為
1
4
D、其弟弟和舅舅家表弟的基因型相同的概率為1

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,有關(guān)同源染色體的敘述,不正確的是( 。
A、第一次分裂開始不久兩兩配對的染色體
B、在減數(shù)第二次分裂中,大小、形狀相同的染色體
C、一條來自父方,一條來自母方
D、在減數(shù)第一次分裂后期向兩極移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、各種細胞生物體內(nèi)堿基A、T、G、C參與形成的核苷酸共4種
B、碳元素是構(gòu)成細胞的最基本元素,是因為它在細胞鮮重中含量最高
C、激素和神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后即失去活性
D、各種糖類都可以作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家到某地進行生態(tài)考察,發(fā)現(xiàn)該地區(qū)鳥類數(shù)量急劇減少.為了查明原因,科學家采取的完整科學研究方法是( 。
A、通過調(diào)查→分析調(diào)查結(jié)果→得出結(jié)論
B、進行實地考察→分析可能原因→初步判斷→得出結(jié)論
C、觀察,提出問題→分析,提出假設(shè)→設(shè)計,完成實驗→分析討論,得出結(jié)論
D、初步分析,提出假設(shè)→進行實驗觀察與驗證→進一步分析,得出結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:

在物質(zhì)出入細胞的不同方式中,自由擴散區(qū)別于主動運輸?shù)奶攸c是(  )
A、需要消耗細胞的能量
B、需要載體幫助
C、由低濃度向高濃度擴散
D、只能由高濃度向低濃度擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體的化學元素的敘述不正確的是( 。
A、碳是構(gòu)成生物體的最基本元素
B、C、H、O、N、P、S占細胞含量97%,是組成生物體的主要元素
C、植物缺少元素B會表現(xiàn)為“花而不實”,因此,B是組成細胞的大量元素
D、構(gòu)成生物體的化學元素在自然界都可找到,沒有一種是生物界所特有的

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類能卷舌是一種顯性性狀.一家三口人,母親及兒子是不能卷舌的,那么這家中母親和父親基因型是( 。
A、Aa,aa
B、aa,AA
C、aa,Aa
D、AA,aa

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