科學(xué)家到某地進行生態(tài)考察,發(fā)現(xiàn)該地區(qū)鳥類數(shù)量急劇減少.為了查明原因,科學(xué)家采取的完整科學(xué)研究方法是( 。
A、通過調(diào)查→分析調(diào)查結(jié)果→得出結(jié)論
B、進行實地考察→分析可能原因→初步判斷→得出結(jié)論
C、觀察,提出問題→分析,提出假設(shè)→設(shè)計,完成實驗→分析討論,得出結(jié)論
D、初步分析,提出假設(shè)→進行實驗觀察與驗證→進一步分析,得出結(jié)論
考點:種群的數(shù)量變動
專題:
分析:此題是對科學(xué)研究方法的考查,探究性學(xué)習(xí)基本程序包括“觀察,提出問題→分析,做出假設(shè)→設(shè)計實驗,進行實驗→分析結(jié)果,得出結(jié)論”,據(jù)此作答.
解答: 解:探究性學(xué)習(xí)基本程序包括“觀察,提出問題→分析,做出假設(shè)→設(shè)計實驗,進行實驗→分析結(jié)果,得出結(jié)論”,所以排除A、B、D,C正確.
故選:C.
點評:本題考查了探究性學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容,對探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類血友病的遺傳方式與色盲相同,其致病基因位于x染色體上.某家庭中,母親為血友病基因的攜帶者,父親正常,他們生一個正常兒子的概率為( 。
A、100%B、50%
C、25%D、0

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為患甲。ˋ對a為顯性)和乙。˙對b為顯性)兩種遺傳病的家系圖,其中有一種遺傳病的致病基因位于X染色體上,若Ⅱ-7不攜帶致病基因,下列分析不正確的是( 。
A、甲病是伴X顯性遺傳病,乙病是常染色體隱性遺傳病
B、Ⅰ-2可產(chǎn)生4種類型卵細胞,Ⅲ-9可產(chǎn)生4種類型精子
C、如果Ⅲ-8是一個女孩,則她不可能患甲病
D、Ⅱ-6不攜帶甲、乙致病基因的概率是
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體,四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換.實驗表明,交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換.如圖是某高等動物一個表皮細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,其中D和d,E和e,F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因.該細胞在發(fā)生有絲分裂交換后,產(chǎn)生的子細胞的基因型可能是( 。
①DdEeFf ②DDEEFf、ddeeFf ③DEF、DEf、deF、def ④DdEeFF、DdEeff.
A、③B、①②③C、②D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于栽種農(nóng)作物要“正其行,通其風(fēng)”的不正確解釋是( 。
A、有利于充分利用光能
B、有利于釋放氧氣,降低有機物消耗
C、有利于吸收較多的C02,提高光合作用強度
D、有利于通風(fēng)透光,提高光能利用率

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖,下列說法不正確的是( 。
A、用殘渣來培育使用菌和蛆蛹,實現(xiàn)了廢物的資源化
B、該生態(tài)農(nóng)業(yè)提高了能量利用率
C、用蛆蛹糞便作有機肥還田,運用了物質(zhì)循環(huán)再生原理
D、離開人的管理,該生態(tài)工程仍可以正常運轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)運輸方式,下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能敘述錯誤的是( 。
A、若該圖表示肝細胞膜,則尿素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B、細胞間的識別、免疫等與②有密切的關(guān)系
C、大多數(shù)②可以運動
D、b過程不需要ATP,a過程能體現(xiàn)膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,每條染色體的著絲粒一分為二,兩條染色單體形成兩條染色體均發(fā)生在( 。
A、第一次分裂中期
B、第一次分裂后期
C、第二次分裂中期
D、第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻、細菌和昆蟲共有的結(jié)構(gòu)是(  )
A、都有線粒體B、都有核膜
C、都有細胞壁D、都有核糖體

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同步練習(xí)冊答案