2．如圖為植物細(xì)胞的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)的示意圖，關(guān)于此圖的分析合理的是（　�。�
A．①結(jié)構(gòu)的形成與③結(jié)構(gòu)密切相關(guān)B．②、④屬于細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器
C．③內(nèi)濃度大，細(xì)胞的吸水能力強(qiáng)D．③是由蛋白質(zhì)纖維組成的細(xì)胞骨架

分析 分析題圖：圖示為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的示意圖，其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁，②為葉綠體，③為液泡，④為線粒體，⑤為細(xì)胞膜，⑥為高爾基體．

解答 解：A、①細(xì)胞壁的形成與⑥高爾基體密切相關(guān)，A錯誤；
B、②為葉綠體，是光合作用的產(chǎn)生，能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；④為線粒體，是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，能將有機(jī)物中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能，B正確；
C、③為液泡，其內(nèi)細(xì)胞液濃度大時，細(xì)胞的吸水能力強(qiáng)，C正確；
D、③為液泡，D錯誤．
故選：BC．

點(diǎn)評 本題結(jié)合植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答以下有關(guān)生態(tài)學(xué)問題．

I．某地區(qū)曾做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：將大最的鴨子引入農(nóng)田水稻蝗蟲，對蝗蟲進(jìn)行了有效控制．為研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，該實(shí)驗(yàn)還建立了如圖1所示的模型．
（1）從模型建構(gòu)的類型角度分析，圖1模型屬于數(shù)學(xué)模型，該模型表明，引入鴨子后該地區(qū)蝗蟲的K值為N2．
（2）引入鴨子前，若蝗蟲每天增加3%，并呈“J”型增長，最初有N0只，則t天后種群數(shù)量為N01.03t只．
（3）通過研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，該地區(qū)又進(jìn)一步提出“改治結(jié)合、根除蝗害”的治蝗戰(zhàn)略，一方面通過改造蝗蟲發(fā)生地，降低蝗蟲的K值（環(huán)境最大容納量）；另一方面利用昆蟲信息素誘捕蝗蟲進(jìn)行防治，該信息素屬于態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息．
II．棄耕農(nóng)田在氣候條件適宜的情況下，最終將演替到相對穩(wěn)定的森林（樹林）階段．如圖2所示的物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長，最終三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為丙乙甲．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列有關(guān)蛋白質(zhì)的問題．

（1）①該化合物是由5個氨基酸失去4分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫作脫水縮合，該化合物叫五肽，有1個氨基和1個羧基．
②該化合物是由4種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的是R基不同．
（2）-些大分子蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，高溫、重金屬等會引起蛋白質(zhì)變性，其原因主要是由于蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞．
（3）現(xiàn)有800個氨基酸，其中氨基總數(shù)是810個，羧基總數(shù)是808個，由這些氨基酸合成的含有兩條肽鏈的蛋白質(zhì)至少含有氧原子的個數(shù)是818．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米（2N=20）是重要的糧食作物，經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品．下面圖甲表示玉米深加工流程，圖乙表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式，請回答下列問題．
（1）玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡萄糖才能供給酵母菌利用，纖維素酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖．纖維素分解菌能合成纖維素酶，人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌．分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法；其實(shí)驗(yàn)流程是：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落．
（2）使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌，對培養(yǎng)基的要求是纖維素作為唯一的碳源．如果還要對土壤中該類微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，則接種方法是稀釋涂布平板法．
（3）玉米胚芽油不易揮發(fā)，宜選用壓榨法或萃取法從玉米胚芽中提�。�
（4）在育種過程中，若改變圖乙?過程所使用的培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其濃度配比，則可能不會形成愈傷組織，而是形成胚狀體．若愈傷組織沒有形成根，但分化了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中生長素較少，細(xì)胞分裂素較多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖中橫坐標(biāo)Y和縱坐標(biāo)X表示兩種不同必需營養(yǎng)物質(zhì)的濃度，圖中兩條折線分別為生物A、B對營養(yǎng)物質(zhì)X、Y的最低濃度要求線，m為交點(diǎn)，①～⑥表示六個不同營養(yǎng)供應(yīng)區(qū)域．下列說法錯誤的是（　�。�
A．兩種生物在區(qū)域④都將無法生存，在區(qū)域①能長期共存
B．若兩種生物生活在區(qū)域③，則導(dǎo)致A生物在競爭中處于弱勢
C．若引進(jìn)一新物種C，在區(qū)域①～⑥都能長期生存，則A、B可能被淘汰
D．m點(diǎn)是平衡點(diǎn)，A、B兩生物分別受營養(yǎng)物質(zhì)Y和X的限制都不會大量增長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某種生物活性洗衣粉盒上印有以下資料，對資料中的信息理解錯誤的是（　�。�
成分：蛋白酶0.2%   清潔劑15%
用法：洗滌前先將衣浸于溶有洗衣粉的水中數(shù)小時，使用溫水效果更佳，切勿用60℃以上的水．
A．這種洗衣粉較易清除衣服上的蛋清污漬
B．在60℃以上的水中，蛋白酶會失去活性
C．該洗衣粉可洗滌各種衣料
D．蛋白酶能夠水解蛋白質(zhì)污漬

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．普通甘藍(lán)為二倍體（2n=18），通過育種得到四倍體．
（1）一般得到四倍體植株是利用秋水仙素試劑處理二倍體植株進(jìn)行有絲分裂的部位，該育種方法是多倍體育種．
（2）若減數(shù)第一次分裂前期同源染色體均聯(lián)會，后期同源染色體分離，使得染色體平均分配到子細(xì)胞中，則四倍體甘藍(lán)減數(shù)分裂后的細(xì)胞中染色體數(shù)為18條．
（3）實(shí)際觀察四倍體甘藍(lán)的生殖器官，減數(shù)第一次分裂時，前期多數(shù)為4或2條同源染色體聯(lián)會，3條染色體聯(lián)會或1條染色體單獨(dú)存在的情況占少數(shù)；而中期則出現(xiàn)較多獨(dú)立的1條染色體，且染色體總數(shù)不變，表明聯(lián)會的染色體會出現(xiàn)提前分離的現(xiàn)象．
（4）上述情況表明：四倍體甘藍(lán)減數(shù)分裂過程出現(xiàn)聯(lián)會及染色體分離異常，導(dǎo)致減數(shù)分裂后形成的細(xì)胞中的染色體數(shù)為17、19、21條等，說明細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)了個別染色體增加或減少的現(xiàn)象，使其育性減弱（填“正�！薄皽p弱”或“增強(qiáng)”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下面關(guān)于ATP的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團(tuán)組成
B．ATP分子水解去掉兩個磷酸基后變成腺嘌呤核糖核苷酸
C．在葉綠體中形成ATP需要光能
D．小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述，錯誤的是（　　）
A．碳循環(huán)伴隨著能量流動
B．光合作用和呼吸作用與碳循環(huán)密切相關(guān)
C．分解者不參與生物圈中碳循環(huán)過程
D．碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2

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