Question

當(dāng)其他條件均最適宜時(shí)，北沙參在不同溫度和光強(qiáng)度條件下的光合速率如圖所示，光合速率以干重增加速率（mg/單位面積?h）表示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）25℃條件下，1klx光強(qiáng)度時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是

 

，5klx光強(qiáng)度時(shí)的真正光合速率

 

（大于、等于、小于）P點(diǎn)代表的真正光合速率．
（2）15℃條件下，將光強(qiáng)從2klx改為10klx后，北沙參光合速率逐漸增大．開始階段光合速率小于8mg/單位面積?h的可能原因是

 

．
（3）15℃條件下，P點(diǎn)以后北沙參光合速率不再繼續(xù)增大的限制因素是

 

．若將CO₂濃度降低為大氣中CO₂濃度值，則葉綠體中NADPH合成速率將
會(huì)

 

（變大、不變、變小），P點(diǎn)向

 

方向移動(dòng)．
（4）25℃條件下，北沙參黑暗處理1h后再在12klx光強(qiáng)度下照射1h，則實(shí)驗(yàn)期間干重積累量約為

 

mg/單位面積．

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：解答本題的關(guān)鍵是分析曲線圖．光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，圖中可以看出，15℃條件下，植物呼吸速率為2mg/單位葉面積?h，25℃條件下，植物呼吸速率，4mg/單位葉面積?h．15℃條件下，光照強(qiáng)度為1klx時(shí)達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)；25℃條件下，光照強(qiáng)度為2klx時(shí)達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)．實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率，圖中可以看出，在25℃條件下，當(dāng)光照強(qiáng)度為5klx時(shí)，玉米苗的凈光合速率為6mg/單位葉面積?h，而25℃條件下呼吸速率為4mg/單位葉面積?h，因此實(shí)際光合速率為10mg/單位葉面積?h；同理可得P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的實(shí)際光合速率=8+2=10mg/單位葉面積?h．

解答： 解：（1）在25℃條件下，光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，葉肉細(xì)胞既進(jìn)行呼吸作用，又進(jìn)行光合作用，只是呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，因此此時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率，圖中可以看出，當(dāng)光照強(qiáng)度為5klx時(shí)，玉米苗的凈光合速率為6mg/單位葉面積?h，而25℃條件下呼吸速率為4mg/單位葉面積?h，因此實(shí)際光合速率為10mg/單位葉面積?h；同理可得P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的實(shí)際光合速率=8+2=10mg/單位葉面積?h．
（2）在15℃條件下，將光照強(qiáng)度從2klx改為10klx后，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多，因此在剛開始階段限制光合作用的主要是暗反應(yīng)．由于剛開始光照不足時(shí)，光反應(yīng)產(chǎn)生的能量也不足，而CO₂量是適宜的，因此C₃還原受阻，C₃積累，所以剛開始階段光合速率小的原因是C₅不足．
（3）P點(diǎn)之后光合速率不再增加，而同等光照條件下25℃光合速率更高，可知此時(shí)限制因素為溫度．若二氧化碳濃度下降，則暗反應(yīng)速率下降，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供的原料就會(huì)減少，所以[H]和ATP的合成速率下降．二氧化碳濃度下降，則光合速率最大值會(huì)下降，其所對(duì)應(yīng)的光飽和點(diǎn)也會(huì)降低，所以P點(diǎn)會(huì)向左下方移動(dòng)．
（4）25℃條件下，北沙參黑暗條件下的呼吸速率為4mg/單位葉面積?h，而在12klx光強(qiáng)度下的凈光合速率為14mg/單位葉面積?h，因此實(shí)驗(yàn)期間干重積累量=1h時(shí)的凈積累量-1h的呼吸消耗=14-4=10mg/單位面積．
故答案為：
（1）細(xì)胞溶膠、線粒體、葉綠體      等于     （2）葉綠體中RuBP含量不足
（3）溫度     變小     左下                 （4）10

點(diǎn)評(píng)：本題考查了環(huán)境因素對(duì)光合作用、呼吸作用的影響的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．