Ⅰ．苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸癥均為人類(lèi)遺傳病，其中苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸代謝異常造成苯丙氨酸在血液中大量積累，使患者尿液中苯丙酮酸含量遠(yuǎn)高于正常人．尿黑酸癥是由于尿黑酸在人體中積累使人的尿液中含有尿黑酸，這種尿液暴露于氧氣會(huì)變成黑色．
（1）如圖1是苯丙氨酸代謝途徑示意圖，根據(jù)該圖有人認(rèn)為缺乏酶①會(huì)同時(shí)患苯丙酮尿癥、白化病和黑尿癥，你認(rèn)為正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．
 
．
（2）如圖2是一個(gè)尿黑酸癥家族系譜圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
①該缺陷基因是
 
性基因，在
 
染色體上．
②如果Ⅲ8同時(shí)還患有苯丙酮尿癥和白化病，那么Ⅱ3和Ⅱ4 再生一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子的幾率是
 
．
③現(xiàn)需要從第Ⅳ代個(gè)體中取樣（血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等）獲得該缺陷基因，請(qǐng)選出提供
樣本的較合適的個(gè)體，并解釋原因．
 

④若要快速檢測(cè)正常人群中的個(gè)體是否攜帶該致病基因，可利用特定的分子探針進(jìn)行檢測(cè)，這一方法采用
 
技術(shù)，依據(jù)的原理是
 
．
Ⅱ．自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過(guò)程中，多種植物激素有一明顯變化，如在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有哪些？
 
．這些激素的作用分別是什么？
 
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病,植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：圖1所示為人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑，苯丙氨酸在酶①和酶⑥的催化下分別生成絡(luò)氨酸和苯丙酮酸，絡(luò)氨酸在酶②和酶⑤的作用下生成黑尿酸和黑色素．黑尿酸在酶③作用下生成乙酰乙胺，然后在酶④的作用下生成水和二氧化碳．圖2是一個(gè)尿黑酸癥家族系譜圖，由3號(hào)、4號(hào)正常，女兒8號(hào)有病，說(shuō)明該病是常染色體隱性遺傳�。�
解答： 解：（1）如圖1是苯丙氨酸代謝途徑示意圖，如果缺乏酶①，體內(nèi)雖然不能由苯丙氨酸轉(zhuǎn)化成酪氨酸，但酪氨酸仍可以從食物中獲取或由其他途徑轉(zhuǎn)化而來(lái)，因此，缺乏酶①不會(huì)導(dǎo)致尿黑酸癥或白化病．
（2）①圖2是一個(gè)尿黑酸癥家族系譜圖，由3號(hào)、4號(hào)正常，女兒8號(hào)有病，有無(wú)中生有的特點(diǎn)，且女兒患病，說(shuō)明該病是常染色體隱性遺傳�。�
②已知尿黑酸癥白化病都是常染色體隱性遺傳病，由3號(hào)和4號(hào)沒(méi)有苯丙酮尿癥，而生出患此病的孩子，證明是隱性遺傳�。羰前閄遺傳，8號(hào)患病，則3號(hào)一定患此病，則該病是常染色體隱性遺傳．8號(hào)患三種病，而3號(hào)和4號(hào)是正常的，說(shuō)明3號(hào)和4號(hào)三對(duì)基因均是雜合的．因此患兩種病孩子的概率是
1
4
×
1
4
×
3
4
×3=
9
64
．
③若要從第Ⅳ代個(gè)體中取樣獲得該缺陷基因，可以選擇Ⅳ14或Ⅳ15，因?yàn)檫@些個(gè)體肯定含有缺陷基因，而Ⅳ16、Ⅳ17、Ⅳl8 不一定含有致病基因．
④若要快速檢測(cè)正常人群中的個(gè)體是否攜帶該致病基因，可利用特定的分子探針進(jìn)行檢測(cè)，這一方法采用DNA 分子雜交技術(shù)，依據(jù)的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
Ⅱ．在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸，其中乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，而脫落酸能促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落．
故答案是：
I（ l ）不正確       缺乏酶①，體內(nèi)雖然不能由苯丙氨酸轉(zhuǎn)化成酪氨酸，但酪氨酸仍可以從食物中獲取或由其他途徑轉(zhuǎn)化而來(lái)，因此，缺乏酶①不會(huì)導(dǎo)致尿黑酸癥或白化病 
（ 2 ）①隱常
②
9
64

 ③提供樣本的合適個(gè)體為Ⅳ14或Ⅳ15，因?yàn)檫@些個(gè)體肯定含有缺陷基因（Ⅳ16、Ⅳ17、Ⅳl8 不一定含有致病基因）
④DNA分子雜交    堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
Ⅱ、乙烯和脫落酸乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，脫落酸促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落
點(diǎn)評(píng)：本題考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)能卷舌是一種顯性性狀．一家三口人，母親及兒子是不能卷舌的，那么這家中母親和父親基因型是（　　）
A、Aa，aa
B、aa，AA
C、aa，Aa
D、AA，aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

反射和反射弧的關(guān)系是（　�。�
A、完成反射活動(dòng)所用的時(shí)間只取決于反射弧的長(zhǎng)度
B、反射活動(dòng)的完成不都需通過(guò)反射弧
C、只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D、反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

[生物一選修3現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]
2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者約翰．格登和山中伸彌在“體細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出了革命性貢獻(xiàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）約翰?格登通過(guò)實(shí)驗(yàn)把蝌蚪已分化體細(xì)胞的
 
移植進(jìn)入卵母細(xì)胞質(zhì)中，并成功培育出“克隆青蛙”．在這個(gè)過(guò)程中用到的胚胎工程技術(shù)有
 
和
 
．
（2）山中伸彌將4個(gè)關(guān)鍵基因通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成多功能干細(xì)胞，即iPS細(xì)胞．在該技術(shù)中，逆轉(zhuǎn)錄病毒是這4個(gè)關(guān)鍵基因進(jìn)入成纖維細(xì)胞的
 
，它能夠攜帶外源基因進(jìn)入受體細(xì)胞，并整合到其染色體
 
上．
（3）iPS細(xì)胞與胚胎干細(xì)胞一樣，具有發(fā)育的
 
，即可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞．
（4）獲得的iPS細(xì)胞可能用于治療人類(lèi)的某些頑癥，請(qǐng)?jiān)嚺e一例：
 
；還可能培育出入造器官，解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后
 
的問(wèn)題．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠的體色有灰色與白色一對(duì)相對(duì)性狀．某校生物科研小組的同學(xué)為了確定灰色與白色哪個(gè)性狀為顯性性狀，用8只小鼠（編號(hào)①～⑧）同時(shí)進(jìn)行了一代雜交實(shí)驗(yàn)．右表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況．請(qǐng)分析后回答問(wèn)題：
雜交
組合		 親本 子代
雌 雄 灰 白
Ⅰ ①灰 ②白 6 5
Ⅱ ③白 ④灰 5 4
Ⅲ ⑤灰 ⑥灰 9 0
Ⅳ ⑦白 ⑧白 0 8
（1）小鼠是生物學(xué)研究中重要的實(shí)驗(yàn)材料．科學(xué)家選用它作實(shí)驗(yàn)材料的原因有哪些？
 
．（要求寫(xiě)出兩點(diǎn)）
（2）另一個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并不能確認(rèn)哪個(gè)性狀是顯性性狀，需要利用編號(hào)①～⑧的8只小鼠再設(shè)計(jì)新的雜交組合，以確定這對(duì)性狀的顯隱性．請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出最合理的實(shí)驗(yàn)方案（要求只進(jìn)行一代雜交實(shí)驗(yàn)），并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)方案：
 
．
預(yù)測(cè)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
 
．
（3）假如你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案已經(jīng)確定了灰色為顯性性狀，能否同時(shí)也確定了灰色與白色基因是位于常染色體上還是X染色體上呢？如果能，請(qǐng)說(shuō)明理由．如果不能，請(qǐng)選用編號(hào)①～⑧的8只小鼠設(shè)計(jì)合理的雜交方案（要求只進(jìn)行一代雜交實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行確定．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過(guò)程，一般采用的研究方法是
 
，該功能體現(xiàn)細(xì)胞膜的
 
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．
（2）大腸桿菌與圖一細(xì)胞相比最明顯的區(qū)別是
 
．
（3）若將圖二表示細(xì)胞放入含3H標(biāo)記的腺嘌呤脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行組織培養(yǎng)，所形成的愈傷組織細(xì)胞中，含3H標(biāo)記的細(xì)胞器有
 
．（填序號(hào)）．若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（4）若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．夏季白天此細(xì)胞能進(jìn)行下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中的
 
．（選擇①光合作用②細(xì)胞呼吸③細(xì)胞增殖④信息交流）
（5）要在顯微鏡下鑒別圖二細(xì)胞是否為活細(xì)胞，可采用
 
方法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人外周血單核細(xì)胞能合成白介素2（IL-2）．該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解．研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個(gè)融合基因，并在酵母菌中表達(dá)，獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白．其技術(shù)流程如圖．請(qǐng)回答：
（1）培養(yǎng)人外周血單核細(xì)胞的適宜溫度為
 
℃；圖中②表示
 
過(guò)程．
（2）表達(dá)載體1中的位點(diǎn)
 
，應(yīng)為限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn)，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2．
（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有
 
（起始、終止）密碼子，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．
（4）應(yīng)用
 
雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【A】如圖（1）為某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，如圖（2）為由該蛋白質(zhì)切下的某一片段，試據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）由圖（1）可知該蛋白質(zhì)分子至少含有
 
個(gè)氨基、
 
個(gè)羧基和
 
肽鍵，在由氨基酸合成該蛋白質(zhì)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
．
（2）圖（2）中肽段由
 
種氨基酸組成，該肽段合成過(guò)程中產(chǎn)生
 
個(gè)水分子，代表肽鍵的數(shù)字符號(hào)為
 
．蛋白質(zhì)分子中參與二硫鍵形成的基團(tuán)符號(hào)為
 
．
（3）將圖（1）蛋白質(zhì)加熱，其中的肽鍵
 
（可/否）斷裂，蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性主要由組成其氨基酸的
 
決定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鳳眼蓮原產(chǎn)南美州，作為入侵生物對(duì)我國(guó)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅．科研人員對(duì)某地生長(zhǎng)的鳳眼蓮、玉米的光合作用特性進(jìn)行測(cè)量，獲得如數(shù)據(jù)：
鳳眼蓮玉米
光飽和點(diǎn)（lx）2458±692550±37
最大凈光合速率umol/（m2?s）34.50±0.7230.36±0.42
光補(bǔ)償點(diǎn)（lx）20.25±2.6029.75±2.42
與玉米相比較，能說(shuō)明鳳眼蓮生長(zhǎng)較快的原因：
①
 
；
②
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案