人外周血單核細(xì)胞能合成白介素2(IL-2).該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,但在體內(nèi)易被降解.研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個(gè)融合基因,并在酵母菌中表達(dá),獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白.其技術(shù)流程如圖.請(qǐng)回答:
(1)培養(yǎng)人外周血單核細(xì)胞的適宜溫度為
 
℃;圖中②表示
 
過程.
(2)表達(dá)載體1中的位點(diǎn)
 
,應(yīng)為限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn),才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2.
(3)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中,與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有
 
(起始、終止)密碼子,才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白.
(4)應(yīng)用
 
雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示轉(zhuǎn)錄提取信使RNA,②表示逆轉(zhuǎn)錄形成目的基因,③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建.限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.基因表達(dá)載體的組成:目的基因+啟動(dòng)子+終止子+標(biāo)記基因.胚胎移植中受體的子宮不對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會(huì)影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
解答: 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需要的條件是:95%空氣和5%CO2氣體環(huán)境、適宜溫度(37℃)和PH、無(wú)毒無(wú)菌的環(huán)境及合適的營(yíng)養(yǎng)成分,其培養(yǎng)基中通常需加入血清、血漿等一些天然成分;圖中②mRNA→cDNA,表示逆轉(zhuǎn)錄過程.
(2)根據(jù)目的基因IL-2cDNA的兩端的酶切位點(diǎn)分別是EcoRⅠ和BglⅡ,所以表達(dá)載體1也必須有這兩個(gè)酶切位點(diǎn),表達(dá)載體1上已有EcoRⅠ,推測(cè)位點(diǎn)a應(yīng)含有BglⅡ.
(3)融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列中不能含有終止密碼,才能成功表達(dá)出IL-2-HsA融合蛋白.否則HSA蛋白將無(wú)法合成.
(4)應(yīng)用抗原-抗體雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白.
故答案為:
(1)37   逆轉(zhuǎn)錄 
(2)a
(3)終止
(4)抗原-抗體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合流程圖,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件;識(shí)記基因表達(dá)載體的組成;明確啟動(dòng)子和終止子的功能;識(shí)記目的基因分子水平檢測(cè)的方法等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某遺傳病的系譜圖,基因用H、h表示,Ⅱ1的基因型不可能是( 。
A、hh
B、Hh
C、XHY
D、XhY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸,其中氨基有1020個(gè),羧基有1050個(gè),則由此合成的3條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是(  )
A、997    23      53
B、997    3   3
C、1003   1017    1047
D、997   20  50

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸癥均為人類遺傳病,其中苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸代謝異常造成苯丙氨酸在血液中大量積累,使患者尿液中苯丙酮酸含量遠(yuǎn)高于正常人.尿黑酸癥是由于尿黑酸在人體中積累使人的尿液中含有尿黑酸,這種尿液暴露于氧氣會(huì)變成黑色.
(1)如圖1是苯丙氨酸代謝途徑示意圖,根據(jù)該圖有人認(rèn)為缺乏酶①會(huì)同時(shí)患苯丙酮尿癥、白化病和黑尿癥,你認(rèn)為正確嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
 

(2)如圖2是一個(gè)尿黑酸癥家族系譜圖,請(qǐng)分析回答相關(guān)問題:
①該缺陷基因是
 
性基因,在
 
染色體上.
②如果Ⅲ8同時(shí)還患有苯丙酮尿癥和白化病,那么Ⅱ3和Ⅱ4 再生一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子的幾率是
 

③現(xiàn)需要從第Ⅳ代個(gè)體中取樣(血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等)獲得該缺陷基因,請(qǐng)選出提供
樣本的較合適的個(gè)體,并解釋原因.
 

④若要快速檢測(cè)正常人群中的個(gè)體是否攜帶該致病基因,可利用特定的分子探針進(jìn)行檢測(cè),這一方法采用
 
技術(shù),依據(jù)的原理是
 

Ⅱ.自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過程中,多種植物激素有一明顯變化,如在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素有哪些?
 
.這些激素的作用分別是什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞中由C、H、O三種元素組成的某種化合物的形成過程,請(qǐng)回答:
(1)A是指
 
.其中細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)是
 
,參與生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)組成的是
 
 

(2)若B是由2分子的A脫水縮合形成.則B是
 
,在植物細(xì)胞中最重要的該物質(zhì)是
 
 
,其中在
 
的溶液中加入斐林試劑并隔水加熱2min~3min,會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀;在人和動(dòng)物乳汁中含量豐富的是
 

(3)若B是由大量的A脫水縮合形成的,則B是
 
,在人和動(dòng)物的肝臟中存在的是
 
,在小麥、玉米種子中大量存在的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探究NAA(α-萘乙酸)溶液對(duì)柳條不定根發(fā)生及生長(zhǎng)的影響時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到以下兩個(gè)圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)0.6mmol?L-1的NAA溶液
 
(填“存進(jìn)”或“抑制”)柳條生根,
 
(填“促進(jìn)”或“抑制”)柳條根的生長(zhǎng).
(2)NAA溶液促進(jìn)柳條不定根生長(zhǎng)的最適濃度在
 
 mmol?L-1左右.從圖中可以看出NAA的生理作用具有
 
的特點(diǎn).
(3)為繼續(xù)測(cè)定促進(jìn)柳樹枝條不定根發(fā)生的最適NAA(α-萘乙酸)濃度,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),并寫出實(shí)驗(yàn)步驟.
 
;
 
;
③一段時(shí)間后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遺傳性胰腺炎是人類一種常染色體顯性遺傳病,某重癥聯(lián)合免疫缺陷病是伴X染色體隱性遺傳病,如圖是某家族患遺傳性胰腺炎病和某重癥聯(lián)合免疫缺陷病的遺傳系譜圖.

(1)如果遺傳性胰腺炎致病基因用A表示,某重癥聯(lián)合免疫缺陷病致病基因用b表示,Ⅲ-1基因型為
 

(2)Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配后,準(zhǔn)備生育后代.
①如果胎兒是男孩,則他同時(shí)患兩種病的幾率為
 
;進(jìn)一步確定此男孩攜帶哪種致病基因,可采用方法
 

②Ⅲ-3產(chǎn)前檢查時(shí),對(duì)從羊水分離到胎兒脫落的細(xì)胞進(jìn)行系列分析,確定胎兒的基因型為aaXbXbY.胎兒性染色體多了一條的原因是
 
(父親、母親)的生殖細(xì)胞形成過程發(fā)生了
 

(3)如果Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配,建議他們生
 
(男孩、女孩),原因是
 

(4)確定遺傳性胰腺炎的遺傳方式應(yīng)采用的方法是
 
(填下列序號(hào)),研究發(fā)病率應(yīng)采用的方法是
 
(填下列序號(hào)).
①在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率  ②在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式
③在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率      ④在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你使用高倍顯微鏡觀察下列幾種細(xì)胞:
①水綿細(xì)胞 ②蠶豆葉表皮細(xì)胞 ③人的口腔上皮細(xì)胞④大腸桿菌 ⑤酵母菌
根據(jù)你對(duì)顯微鏡使用和觀察的結(jié)果,回答下列問題:
(1)下降鏡筒時(shí),必須用雙眼從側(cè)面注視
 
,以防止物鏡觸及裝片.
(2)使用高倍鏡前必須先使用
 
,待觀察清晰后,將觀察物移到
 
.千萬(wàn)注意換高倍物鏡時(shí)不能將
 
升高.
(3)調(diào)焦時(shí),在鏡筒下降時(shí)要使用
 
準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒上升時(shí),使用
 
準(zhǔn)焦螺旋;換上高倍物鏡后要使用
 
準(zhǔn)焦螺旋.
(4)通過觀察發(fā)現(xiàn):不同種類的細(xì)胞的形態(tài)、大小等特點(diǎn)不盡相同,說(shuō)明細(xì)胞具有
 
性;同時(shí)也看到細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如
 
,這又反映了細(xì)胞的
 
性.
(5)請(qǐng)你分別畫出一個(gè)大腸桿菌和洋蔥表皮細(xì)胞的模式圖.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系,則以下說(shuō)法正確的是(  )
A、信號(hào)從細(xì)胞c傳遞到d的速度比從細(xì)胞a傳遞到b的快
B、細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b,使其激素分泌增加
C、人體對(duì)寒冷刺激做出的反應(yīng)只與圖1有關(guān)
D、細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)形式傳遞給細(xì)胞d

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